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> 2105 principes et méthodes pédagogiques > pédagogie > situation pédagogique > interdisciplinarité
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L'usure au quotidien ? / Hélène Eveleigh in Cahiers pédagogiques, 413-414 (avril 2003)
[article]
Titre : L'usure au quotidien ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Hélène Eveleigh, Auteur Année : 2003 Article : p. 69-70
in Cahiers pédagogiques > 413-414 (avril 2003)Descripteurs : France / innovation pédagogique / interdisciplinarité / réforme de l'enseignement / TPE : éducation Résumé : Témoignage d'une enseignante de français en lycée, en France en 2003, sur la mise en place des travaux pluridisciplinaires encadrés (TPE), dans une classe de 1re L.
Nature du document : documentaire [article]
L'usure au quotidien ?
de Hélène Eveleigh
In Cahiers pédagogiques, 413-414 (avril 2003), p. 69-70
Témoignage d'une enseignante de français en lycée, en France en 2003, sur la mise en place des travaux pluridisciplinaires encadrés (TPE), dans une classe de 1re L.
Validations autour d'un socle vraiment commun / Céline Walkowiak / CRAP (2010) in Cahiers pédagogiques, 478 (janvier 2010)
[article]
Titre : Validations autour d'un socle vraiment commun Type de document : texte imprimé Auteurs : Céline Walkowiak, Auteur ; Francis Blanquart, Auteur Editeur : CRAP, 2010 Article : p.65-66
in Cahiers pédagogiques > 478 (janvier 2010)Descripteurs : France / interdisciplinarité Mots-clés : socle commun de connaissances et de compétences évaluation des apprenants 2010- Résumé : Retour, en 2010, sur une expérience menée en collège, sur l'évaluation par compétences dans le cadre du socle commun. La définition du travail interdisciplinaire. Les différents types d'évaluation. Les problèmes rencontrés. Nature du document : documentaire [article]
Validations autour d'un socle vraiment commun
de Céline Walkowiak, Francis Blanquart
In Cahiers pédagogiques, 478 (janvier 2010), p.65-66
Retour, en 2010, sur une expérience menée en collège, sur l'évaluation par compétences dans le cadre du socle commun. La définition du travail interdisciplinaire. Les différents types d'évaluation. Les problèmes rencontrés.Réservation
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Cote Section Localisation Code-barres Disponibilité ARCHIVES documentaire CDI 011401 Disponible Du vélo à la cuisine : quand l'EPS crée des liens / Marie Rousseau in Cahiers pédagogiques, 441 (mars 2006)
[article]
Titre : Du vélo à la cuisine : quand l'EPS crée des liens Type de document : texte imprimé Auteurs : Marie Rousseau, Auteur Année : 2006 Article : p. 45-46
in Cahiers pédagogiques > 441 (mars 2006)Descripteurs : 2000- / EPS / France / interdisciplinarité / lycée professionnel Résumé : L'éducation physique et sportive (EPS) en lycée hôtelier en France en 2006 : l'exemple de projets pour construire des liens entre EPS et disciplines professionnelles, autour d'une idée différente du corps trop souvent considéré comme outil de travail.
Nature du document : documentaire [article]
Du vélo à la cuisine : quand l'EPS crée des liens
de Marie Rousseau
In Cahiers pédagogiques, 441 (mars 2006), p. 45-46
L'éducation physique et sportive (EPS) en lycée hôtelier en France en 2006 : l'exemple de projets pour construire des liens entre EPS et disciplines professionnelles, autour d'une idée différente du corps trop souvent considéré comme outil de travail.
Un vrai travail sur les compétences / Brigitte Lancien in Cahiers pédagogiques, 413-414 (avril 2003)
[article]
Titre : Un vrai travail sur les compétences Type de document : texte imprimé Auteurs : Brigitte Lancien, Auteur Année : 2003 Article : p. 45-46
in Cahiers pédagogiques > 413-414 (avril 2003)Descripteurs : compétence / France / innovation pédagogique / interdisciplinarité Résumé : Les itinéraires de découverte (IDD) en collège en France, en 2003 : comment faire la liaison avec les anciennes pratiques pédagogiques. Exemples d'activités, de déroulement.
Nature du document : documentaire [article]
Un vrai travail sur les compétences
de Brigitte Lancien
In Cahiers pédagogiques, 413-414 (avril 2003), p. 45-46
Les itinéraires de découverte (IDD) en collège en France, en 2003 : comment faire la liaison avec les anciennes pratiques pédagogiques. Exemples d'activités, de déroulement.