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Parler simplement ne veut rien dire / Philippe Boisseau / CRAP (2011) in Cahiers pédagogiques, 489 (05/2011)
[article]
Titre : Parler simplement ne veut rien dire Type de document : texte imprimé Auteurs : Philippe Boisseau, Auteur Editeur : CRAP, 2011 Article : p.46-47
in Cahiers pédagogiques > 489 (05/2011)Descripteurs : enseignement pré-élémentaire Mots-clés : apprentissage de la langue orale Résumé : Point de vue, en 2011, sur l'apprentissage de l'oral en classe maternelle en France : la critique des programmes d'enseignement et du rapport d'Alain Bentolila ; les difficultés de cet apprentissage ; les contradictions d'un enseignement trop académique ; les conséquences pour les élèves en difficulté. Nature du document : documentaire Genre : Article de périodique [article]
Parler simplement ne veut rien dire
de Philippe Boisseau
In Cahiers pédagogiques, 489 (05/2011), p.46-47
Point de vue, en 2011, sur l'apprentissage de l'oral en classe maternelle en France : la critique des programmes d'enseignement et du rapport d'Alain Bentolila ; les difficultés de cet apprentissage ; les contradictions d'un enseignement trop académique ; les conséquences pour les élèves en difficulté.Réservation
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Cote Section Localisation Code-barres Disponibilité ARCHIVES documentaire CDI 013141 Disponible A petits pas par la classe passerelle ? / Annick Harbulot / CRAP (2007) in Cahiers pédagogiques, 456 (10/2007)
[article]
Titre : A petits pas par la classe passerelle ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Annick Harbulot, Auteur Editeur : CRAP, 2007 Article : p.50-52
in Cahiers pédagogiques > 456 (10/2007)Descripteurs : 2000- / classe passerelle / enseignement pré-élémentaire / France Résumé : Point sur le dispositif de classe passerelle pour envisager un démarrage en douceur à l'école maternelle : le cas de Bar-le-Duc en France en 2007, où l'on suit le déroulement d'une journée dans cette classe, de l'arrivée des parents à l'heure de la sortie, en passant par les différentes activités et l'organisation du temps... Nature du document : documentaire [article]
A petits pas par la classe passerelle ?
de Annick Harbulot
In Cahiers pédagogiques, 456 (10/2007), p.50-52
Point sur le dispositif de classe passerelle pour envisager un démarrage en douceur à l'école maternelle : le cas de Bar-le-Duc en France en 2007, où l'on suit le déroulement d'une journée dans cette classe, de l'arrivée des parents à l'heure de la sortie, en passant par les différentes activités et l'organisation du temps...Peut-on prendre en charge toutes les différences ? / Marie Caquineau / CRAP (2007) in Cahiers pédagogiques, 456 (10/2007)
[article]
Titre : Peut-on prendre en charge toutes les différences ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Marie Caquineau, Auteur Editeur : CRAP, 2007 Article : p.35-37
in Cahiers pédagogiques > 456 (10/2007)Descripteurs : 2000- / autisme / enseignement pré-élémentaire / France Résumé : Point, en 2007, sur l'accueil des enfants autistes en école maternelle en France : témoignage d'une enseignante sur les difficultés, les conditions d'accueil et d'encadrement d'enfants autistes en école maternelle classique, les avantages d'un lieu structurant pour ces enfants, les relations avec les parents et les apports mutuels entre enfants. Encadré : extraits de la Charte d'accueil des enfants en situation de handicap. Nature du document : documentaire [article]
Peut-on prendre en charge toutes les différences ?
de Marie Caquineau
In Cahiers pédagogiques, 456 (10/2007), p.35-37
Point, en 2007, sur l'accueil des enfants autistes en école maternelle en France : témoignage d'une enseignante sur les difficultés, les conditions d'accueil et d'encadrement d'enfants autistes en école maternelle classique, les avantages d'un lieu structurant pour ces enfants, les relations avec les parents et les apports mutuels entre enfants. Encadré : extraits de la Charte d'accueil des enfants en situation de handicap.Pour ou contre les évaluations en maternelle ? / Marina Julienne / Société d'éditions scientifiques (2012) in La Recherche, 463 (04/2012)
[article]
Titre : Pour ou contre les évaluations en maternelle ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Marina Julienne, Auteur Editeur : Société d'éditions scientifiques, 2012 Article : p.81-83
in La Recherche > 463 (04/2012)Descripteurs : enseignement pré-élémentaire Mots-clés : évaluation des apprenants Résumé : Présentation des éléments du débat sur l'évaluation des jeunes enfants en dernière année de maternelle. Arguments de René Macon du ministère de l'Education nationale qui confirme la nécessité d'une évaluation avant le CP pour lutter contre l'échec scolaire, et de Mireille Brigaudiot spécialiste de l'acquisition du langage opposée à ce système d'évaluation. Nature du document : documentaire Genre : Article de périodique/Débat, controverse [article]
Pour ou contre les évaluations en maternelle ?
de Marina Julienne
In La Recherche, 463 (04/2012), p.81-83
Présentation des éléments du débat sur l'évaluation des jeunes enfants en dernière année de maternelle. Arguments de René Macon du ministère de l'Education nationale qui confirme la nécessité d'une évaluation avant le CP pour lutter contre l'échec scolaire, et de Mireille Brigaudiot spécialiste de l'acquisition du langage opposée à ce système d'évaluation.Réservation
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Cote Section Localisation Code-barres Disponibilité ARCHIVES documentaire CDI 014222 Disponible Premiers pas vers des apprentissages sociaux / Anne-Marie Gioux / CRAP (2007) in Cahiers pédagogiques, 456 (10/2007)
[article]
Titre : Premiers pas vers des apprentissages sociaux Type de document : texte imprimé Auteurs : Anne-Marie Gioux, Auteur Editeur : CRAP, 2007 Article : p.38-40 Note générale : Bibliographie.
in Cahiers pédagogiques > 456 (10/2007)Descripteurs : 2000- / enseignement pré-élémentaire / France / socialisation Résumé : Réflexion en 2007, sur le rôle en France de l'école maternelle pour aider les enfants à passer de leur milieu familial au reste du monde : les responsabilités respectives de la famille et de l'école dans l'éducation des enfants ; les différents éléments de la construction pour l'enfant d'un sentiment d'appartenance à l'école. Nature du document : documentaire [article]
Premiers pas vers des apprentissages sociaux
de Anne-Marie Gioux
In Cahiers pédagogiques, 456 (10/2007), p.38-40
Réflexion en 2007, sur le rôle en France de l'école maternelle pour aider les enfants à passer de leur milieu familial au reste du monde : les responsabilités respectives de la famille et de l'école dans l'éducation des enfants ; les différents éléments de la construction pour l'enfant d'un sentiment d'appartenance à l'école.Que faut-il pour qu'il y ait apprentissage ? Situations mathématiques à l'école maternelle / Joël Briand / CRAP (2007) in Cahiers pédagogiques, 456 (10/2007)
PermalinkLa réussite par l'écriture en Zep / Bernard Devanne / CRAP (2007) in Cahiers pédagogiques, 456 (10/2007)
PermalinkDes rituels qui donnent du sens / Marie-Thérèse Zerbato-Poudou / CRAP (2010) in Cahiers pédagogiques, 483 (09/2010)
PermalinkSavez-vous casser les noix ? / Dominique Moinard / CRAP (2007) in Cahiers pédagogiques, 455 (09/2007)
PermalinkLa scolarisation à 2 ans ? / Agnès Florin / CRAP (2007) in Cahiers pédagogiques, 456 (10/2007)
PermalinkSocialiser... ou adapter à la forme scolaire ? / Maria Renata Prado / CRAP (2007) in Cahiers pédagogiques, 451 (03/2007)
PermalinkLe temps d'apprendre. 2, Organiser le temps de l'établissement : la confusion des temps d'aide / Françoise Ballay / CRAP (2011) in Cahiers pédagogiques, 490 (06/2011)
PermalinkLe temps d'apprendre. 4, Apprendre le temps : se repérer dans le quotidien / Alain Colsoul / CRAP (2011) in Cahiers pédagogiques, 490 (06/2011)
PermalinkLe temps d'apprendre. 4, Apprendre le temps : du temps de l'enfant au temps de l'élève / Corinne Brisbart / CRAP (2011) in Cahiers pédagogiques, 490 (06/2011)
PermalinkTravailler en classe multi-âge. Le point de vue des Atsem / CRAP (2007) in Cahiers pédagogiques, 456 (10/2007)
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