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Newton : une révolution scientifique au temps des Lumières / Sophia Publications (2015) in L'Histoire (Paris. 1978), 418 (12/2015)
[article]
Titre : Newton : une révolution scientifique au temps des Lumières Type de document : texte imprimé Editeur : Sophia Publications, 2015 Article : p.30-57 Note générale : Bibliographie, carte. Langues : Français (fre)
in L'Histoire (Paris. 1978) > 418 (12/2015)Descripteurs : 16-18e siècle / culture européenne / culture scientifique et technique / découverte scientifique Résumé : Dossier historique consacré aux grandes découvertes scientifiques européennes aux 17e et 18e siècles : la théorie de la gravitation universelle d'Isaac Newton, les travaux des naturalistes Buffon et Carl von Linné, le développement d'une culture scientifique. Nature du document : documentaire Genre : Article de périodique [article]
Newton : une révolution scientifique au temps des Lumières
In L'Histoire (Paris. 1978), 418 (12/2015), p.30-57
Dossier historique consacré aux grandes découvertes scientifiques européennes aux 17e et 18e siècles : la théorie de la gravitation universelle d'Isaac Newton, les travaux des naturalistes Buffon et Carl von Linné, le développement d'une culture scientifique.Réservation
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Cote Section Localisation Code-barres Disponibilité ARCHIVES documentaire CDI 018245 Disponible Objets et nature à l'école maternelle / Maryline Coquidé in Cahiers pédagogiques, 443 (mai 2006)
[article]
Titre : Objets et nature à l'école maternelle Type de document : texte imprimé Auteurs : Maryline Coquidé, Auteur Année : 2006 Article : p. 33-35
in Cahiers pédagogiques > 443 (mai 2006)Descripteurs : culture scientifique et technique / enseignement pré-élémentaire / observation scientifique Résumé : L'entrée dans la culture scientifique à l'école maternelle en France en 2006 à partir d'observations et de comparaisons de la nature : partager des expériences ; distinguer et articuler réel et imaginaire, registre de familiarisation pratique et registre d'élaboration intellectuelle ; réaliser des expérience-action ou "expérienciation".
Nature du document : documentaire [article]
Objets et nature à l'école maternelle
de Maryline Coquidé
In Cahiers pédagogiques, 443 (mai 2006), p. 33-35
L'entrée dans la culture scientifique à l'école maternelle en France en 2006 à partir d'observations et de comparaisons de la nature : partager des expériences ; distinguer et articuler réel et imaginaire, registre de familiarisation pratique et registre d'élaboration intellectuelle ; réaliser des expérience-action ou "expérienciation".
Du partage des savoirs au partage des questions / Alain Berestetsky / CRAP (2007) in Cahiers pédagogiques, 455 (09/2007)
[article]
Titre : Du partage des savoirs au partage des questions Type de document : texte imprimé Auteurs : Alain Berestetsky, Auteur Editeur : CRAP, 2007 Article : p.61-63
in Cahiers pédagogiques > 455 (09/2007)Descripteurs : 1980- / centre culturel / culture scientifique et technique / France / IST Résumé : Retour, en 2007, sur le développement des centres de culture scientifique et technique en France depuis 1982 : origines d'un réseau national ; les risques qui pèsent en 2007 sur le maintien de ce réseau ; les enjeux d'un travail conjoint avec les établissements scolaires ; le développement d'une éducation populaire technique. Nature du document : documentaire [article]
Du partage des savoirs au partage des questions
de Alain Berestetsky
In Cahiers pédagogiques, 455 (09/2007), p.61-63
Retour, en 2007, sur le développement des centres de culture scientifique et technique en France depuis 1982 : origines d'un réseau national ; les risques qui pèsent en 2007 sur le maintien de ce réseau ; les enjeux d'un travail conjoint avec les établissements scolaires ; le développement d'une éducation populaire technique.Plus loin que le bout de son nez... / Francine Pellaud in Cahiers pédagogiques, 443 (mai 2006)
[article]
Titre : Plus loin que le bout de son nez... Type de document : texte imprimé Auteurs : Francine Pellaud, Auteur ; Denise Muths, Auteur Année : 2006 Article : p. 45-46
in Cahiers pédagogiques > 443 (mai 2006)Descripteurs : 2000- / culture scientifique et technique / développement durable / pédagogie / Suisse Résumé : Comment aborder la notion de "développement durable" dans une classe avec des enfants de 9 à 11 ans : le résultat d'une expérience menée en Suisse en 2006, l'ensemble de la démarche pédagogique, la nécessité de conduire les élèves à élaborer des relations entre les savoirs.
Nature du document : documentaire [article]
Plus loin que le bout de son nez...
de Francine Pellaud, Denise Muths
In Cahiers pédagogiques, 443 (mai 2006), p. 45-46
Comment aborder la notion de "développement durable" dans une classe avec des enfants de 9 à 11 ans : le résultat d'une expérience menée en Suisse en 2006, l'ensemble de la démarche pédagogique, la nécessité de conduire les élèves à élaborer des relations entre les savoirs.
Plutôt que de nous plaindre, inventons ! / Philippe Colas / CRAP (2007) in Cahiers pédagogiques, 455 (09/2007)
[article]
Titre : Plutôt que de nous plaindre, inventons ! Type de document : texte imprimé Auteurs : Philippe Colas, Auteur Editeur : CRAP, 2007 Article : p.17-18
in Cahiers pédagogiques > 455 (09/2007)Descripteurs : 2000- / culture scientifique et technique / France / programme d'enseignement / technologie : discipline Résumé : Comment concrétiser la proposition d’expérimentation du ministère de l’Education en France en 2007 de créer une discipline nouvelle en 6e liant SVT, sciences physiques et technologie : la révision des champs disciplinaires traditionnels, la définition des relations entre les disciplines, l’avantage pour les enseignants d’aller de l’avant et d’inventer, l’organisation concrète du projet. Nature du document : documentaire [article]
Plutôt que de nous plaindre, inventons !
de Philippe Colas
In Cahiers pédagogiques, 455 (09/2007), p.17-18
Comment concrétiser la proposition d’expérimentation du ministère de l’Education en France en 2007 de créer une discipline nouvelle en 6e liant SVT, sciences physiques et technologie : la révision des champs disciplinaires traditionnels, la définition des relations entre les disciplines, l’avantage pour les enseignants d’aller de l’avant et d’inventer, l’organisation concrète du projet.Pour un nouvel enthousiasme / Marie-Christine Blandin in Cahiers pédagogiques, 443 (mai 2006)
PermalinkQu'est-ce qu'un objet ? / Christophe Lasson / CRAP (2007) in Cahiers pédagogiques, 455 (09/2007)
PermalinkQue faut-il inventer pour redonner le goût des sciences ? / Jean-Jacques Dupin / CRAP (2009) in Cahiers pédagogiques, 469 (01/2009)
PermalinkQue l'intelligence est dans les mains / Philippe Lecarme / CRAP (2007) in Cahiers pédagogiques, 455 (09/2007)
PermalinkLa rénovation des programmes / Luc Chevalier / CRAP (2007) in Cahiers pédagogiques, 455 (09/2007)
Permalink"La science renouvelle sans cesse ses fondements" / Pascal Nouvel / Société d'éditions scientifiques (2011) in Les Dossiers de la recherche, 044 (08/2011)
PermalinkLa technologie / CRAP (2007) in Cahiers pédagogiques, 455 (09/2007)
PermalinkLes thèmes de convergence : une navigation au long cours / Vincent Guili / CRAP (2007) in Cahiers pédagogiques, 455 (09/2007)
PermalinkVaincre notre peur de la complexité / Marina Gruslin in Cahiers pédagogiques, 443 (mai 2006)
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