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méthode pédagogiqueSynonyme(s)courant pédagogique ;mouvement pédagogique théorie pédagogique |
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Titre : Punir ou ne pas punir. Telle est ... Type de document : texte imprimé Auteurs : Ludovic Carrié, Auteur Année : 2023 Article : p. 49-51 Note générale : Ludovic Carrié, professeur d'EPS en collège, formateur académique et accompagnateur Cardie (cellule académique recherche-développement en innovation et expérimentation)
in Cahiers pédagogiques > 589 (décembre 2023)Descripteurs : autorité / classe / méthode pédagogique / respect de la discipline / sanction / sentiment Résumé : L'auteur de cet article interroge la place de la punition en éducation et la distingue de la sanction. Pour lui, l'enjeu de sa gestion de classe se situe au niveau de sa posture d'autorité et de la bonne compréhension par les élèves des règles du fonctionnement de sa classe. Face aux écarts de comportements des élèves, comment éviter le sentiment d'injustice et maintenir le lien éducatif ? Nature du document : documentaire Genre : témoignage En ligne : https://www.cahiers-pedagogiques.com/n-589-tu-la-geres-ta-classe/ [article]
Punir ou ne pas punir. Telle est ...
de Ludovic Carrié
In Cahiers pédagogiques, 589 (décembre 2023), p. 49-51
En ligne : https://www.cahiers-pedagogiques.com/n-589-tu-la-geres-ta-classe/
L'auteur de cet article interroge la place de la punition en éducation et la distingue de la sanction. Pour lui, l'enjeu de sa gestion de classe se situe au niveau de sa posture d'autorité et de la bonne compréhension par les élèves des règles du fonctionnement de sa classe. Face aux écarts de comportements des élèves, comment éviter le sentiment d'injustice et maintenir le lien éducatif ?Réservation
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Cote Section Localisation Code-barres Disponibilité ARCHIVES documentaire CDI 025470 Emprunté jusqu'au 08/01/2024
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Titre : Quand l'élève perturbe : Fiche outil Type de document : texte imprimé Auteurs : Jérôme Duée, Auteur Année : 2023 Article : p. 45-47
in Cahiers pédagogiques > 589 (décembre 2023)Descripteurs : élève en difficulté / interdisciplinarité / méthode pédagogique / mixité / pédagogie par objectifs / zone d'éducation prioritaire Résumé : L'auteur, directeur d'école REP+ (réseaux d'éducation prioritaire) à Tourcoing, aborde les problématiques de la gestion en classe du comportement de certains élèves à besoins éducatifs particuliers, menée dans le cadre de l'équipe éducative autour d'objectifs pédagogiques clairement énoncés. Il propose une grille en cinq phases pour la gestion des crises avec des exemples concrets de réponses à des questions toujours en tension (pour l'école primaire, adaptable à d'autres niveaux). Comment accompagner le développement professionnel des collègues pour favoriser leur sentiment de compétence ? Quelles seraient les modalités de prise en charge de la difficulté scolaire ? Comment favoriser une dynamique de réflexion commune ? Nature du document : documentaire En ligne : https://www.cahiers-pedagogiques.com/n-589-tu-la-geres-ta-classe/ [article]
Quand l'élève perturbe : Fiche outil
de Jérôme Duée
In Cahiers pédagogiques, 589 (décembre 2023), p. 45-47
En ligne : https://www.cahiers-pedagogiques.com/n-589-tu-la-geres-ta-classe/
L'auteur, directeur d'école REP+ (réseaux d'éducation prioritaire) à Tourcoing, aborde les problématiques de la gestion en classe du comportement de certains élèves à besoins éducatifs particuliers, menée dans le cadre de l'équipe éducative autour d'objectifs pédagogiques clairement énoncés. Il propose une grille en cinq phases pour la gestion des crises avec des exemples concrets de réponses à des questions toujours en tension (pour l'école primaire, adaptable à d'autres niveaux). Comment accompagner le développement professionnel des collègues pour favoriser leur sentiment de compétence ? Quelles seraient les modalités de prise en charge de la difficulté scolaire ? Comment favoriser une dynamique de réflexion commune ?Réservation
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Cote Section Localisation Code-barres Disponibilité ARCHIVES documentaire CDI 025470 Emprunté jusqu'au 08/01/2024
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Titre : Quand Lola entoure en vert Type de document : texte imprimé Auteurs : Sylvie Caddoux, Auteur Année : 2024 Article : p. 24-25
in Cahiers pédagogiques > 590 (janvier 2024)Descripteurs : méthode pédagogique / pédagogie cognitive / sciences de l'éducation Résumé : La trace écrite de l'élève étant jugée insuffisante pour comprendre les processus cognitifs engagés, comment observer les étapes de son raisonnement afin d'analyser ses compétences et difficultés et lui apporter des pistes de remédiation et d'adaptation ? L'auteur, enseignante spécialisée pour les écoles primaires en Suisse, présente la technique de l'entretien d'explicitation, une expérience réflexive, visant à approfondir la connaissance du fonctionnement cognitif de l'élève. Nature du document : documentaire En ligne : https://www.cahiers-pedagogiques.com/n-590-observer-et-ecouter-les-eleves/ [article]
Quand Lola entoure en vert
de Sylvie Caddoux
In Cahiers pédagogiques, 590 (janvier 2024), p. 24-25
En ligne : https://www.cahiers-pedagogiques.com/n-590-observer-et-ecouter-les-eleves/
La trace écrite de l'élève étant jugée insuffisante pour comprendre les processus cognitifs engagés, comment observer les étapes de son raisonnement afin d'analyser ses compétences et difficultés et lui apporter des pistes de remédiation et d'adaptation ? L'auteur, enseignante spécialisée pour les écoles primaires en Suisse, présente la technique de l'entretien d'explicitation, une expérience réflexive, visant à approfondir la connaissance du fonctionnement cognitif de l'élève.Réservation
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Cote Section Localisation Code-barres Disponibilité ARCHIVES documentaire CDI 026274 Disponible Quand les profs allument le feu / Michel Eltchaninoff / Philo éditions (2011) in Philosophie magazine, 052 (09/2011)
[article]
Titre : Quand les profs allument le feu Type de document : texte imprimé Auteurs : Michel Eltchaninoff, Auteur Editeur : Philo éditions, 2011 Article : p.46-48 Note générale : Bibliographie.
in Philosophie magazine > 052 (09/2011)Descripteurs : méthode pédagogique / pensée Résumé : Témoignages de professeurs de philosophie, mathématiques, français et histoire-géographie qui inventent des méthodes originales pour susciter la réflexion des élèves. Nature du document : documentaire Genre : Article de périodique [article]
Quand les profs allument le feu
de Michel Eltchaninoff
In Philosophie magazine, 052 (09/2011), p.46-48
Témoignages de professeurs de philosophie, mathématiques, français et histoire-géographie qui inventent des méthodes originales pour susciter la réflexion des élèves.Réservation
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Cote Section Localisation Code-barres Disponibilité ARCHIVES documentaire CDI 013459 Disponible
[article]
Titre : Que d'émotions ! Type de document : texte imprimé Auteurs : Caroline Mathias-Guyader, Auteur ; Karine Couteau, Auteur ; Laurent Bastien, Auteur Année : 2023 Article : p. 51-54
in Cahiers pédagogiques > 589 (décembre 2023)Descripteurs : autorité / méthode pédagogique / outil pédagogique / psychopédagogie / relation maître-élève / relaxation / sentiment Résumé : En trois témoignages, des auteurs, enseignants en collège, expliquent comment ils ont amélioré la gestion de la classe en amenant leurs élèves à développer des compétences psychosociales. Chacun donne l'exemple d'activités et dispositifs menés avec les élèves de la 6e à la 3e "coin zen" ou relaxation, l'arbre des forces de caractère). Nature du document : documentaire Genre : témoignage En ligne : https://www.cahiers-pedagogiques.com/n-589-tu-la-geres-ta-classe/ [article]
Que d'émotions !
de Caroline Mathias-Guyader, Karine Couteau, Laurent Bastien
In Cahiers pédagogiques, 589 (décembre 2023), p. 51-54
En ligne : https://www.cahiers-pedagogiques.com/n-589-tu-la-geres-ta-classe/
En trois témoignages, des auteurs, enseignants en collège, expliquent comment ils ont amélioré la gestion de la classe en amenant leurs élèves à développer des compétences psychosociales. Chacun donne l'exemple d'activités et dispositifs menés avec les élèves de la 6e à la 3e "coin zen" ou relaxation, l'arbre des forces de caractère).Réservation
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Cote Section Localisation Code-barres Disponibilité ARCHIVES documentaire CDI 025470 Emprunté jusqu'au 08/01/2024 Que nous apportent les méthodes ? / Céline Walkowiak in Cahiers pédagogiques, 577 (mai 2022)
PermalinkPermalinkLe savoir est un jeu... vidéo / Philippe Nassif / Philo éditions (2012) in Philosophie magazine, 062 (09/2012)
PermalinkSophie Defour : "Il faut les voir se disputer une figure de style" / Sophie Defour in Cahiers pédagogiques, 589 (décembre 2023)
PermalinkPermalinkPermalinkPermalinkVive la classe en plein air ! / Catherine de Coppet / Association de formation, d'études et de recherche en sciences humaines (2021) in Sciences humaines (Auxerre), 341 (11/2021)
PermalinkVivre l'école autrement / Diane Galbaud / Association de formation, d'études et de recherche en sciences humaines (2016) in Sciences humaines (Auxerre), 285 (10/2016)
PermalinkDe "voir et entendre" à "observer et écouter" / Gregory Delboé in Cahiers pédagogiques, 590 (janvier 2024)
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