Descripteurs
Documents disponibles dans cette catégorie (7)
Affiner la rechercheL'apprentissage de la langue maternelle commence in utero / Virginie Larousse / Association de formation, d'études et de recherche en sciences humaines (2013) in Sciences humaines (Auxerre), 250 (07/2013)
Titre : L'apprentissage de la langue maternelle commence in utero Type de document : texte imprimé Auteurs : Virginie Larousse, Auteur Editeur : Association de formation, d'études et de recherche en sciences humaines, 2013 Article : p.14
in Sciences humaines (Auxerre) > 250 (07/2013)Descripteurs : foetus / langue maternelle Résumé : Présentation d'une étude sur la familiarisation du bébé avec la langue maternelle avant la naissance : le protocole de la recherche ; les résultats obtenus. Nature du document : documentaire Genre : Article de périodique [article]
L'apprentissage de la langue maternelle commence in utero
de Virginie Larousse
In Sciences humaines (Auxerre), 250 (07/2013), p.14
Présentation d'une étude sur la familiarisation du bébé avec la langue maternelle avant la naissance : le protocole de la recherche ; les résultats obtenus.Réservation
Réserver ce document
Exemplaires(1)
Cote Section Localisation Code-barres Disponibilité ARCHIVES documentaire CDI 015639 Disponible
Titre : Un discours racial ordinaire Type de document : texte imprimé Auteurs : Laura Foy, Auteur Année : 2024 Article : p. 18 - 19 Note générale : Référence : Laura Foy, "Quand la race fait école : Place et rôle de la race dans l'activité professionnelle des enseignant-es des territoires hyperpaupérisés" thèse de doctorat en sciences de l'éducation, Aix-Marseille université, 2023.
in Cahiers pédagogiques > 595 (septembre 2024)Descripteurs : enseignant du primaire / inégalité scolaire / inégalité sociale / langue et culture d'origine / langue maternelle / langue officielle d'enseignement / sciences de l'éducation / zone d'éducation prioritaire Mots-clés : paupérisation race Résumé : Dans le cadre de son travail de thèse en sciences de l'éducation, l'auteure, ancienne professeure des écoles, a mené des observations suivies en immersion dans vingt-neuf écoles en REP+ (réseau d'éducation prioritaire). Elle analyse une racialisation banalisée des publics par certains enseignants, comme stratégie de survie professionnelle face aux dysfonctionnements de l'institution scolaire. Et elle trace le profil de ceux qui résistent à ce processus de racialisation. Nature du document : documentaire En ligne : https://www.cahiers-pedagogiques.com/n-595-racismes-et-ecole/ [article]
Un discours racial ordinaire
de Laura Foy
In Cahiers pédagogiques, 595 (septembre 2024), p. 18 - 19
En ligne : https://www.cahiers-pedagogiques.com/n-595-racismes-et-ecole/
Dans le cadre de son travail de thèse en sciences de l'éducation, l'auteure, ancienne professeure des écoles, a mené des observations suivies en immersion dans vingt-neuf écoles en REP+ (réseau d'éducation prioritaire). Elle analyse une racialisation banalisée des publics par certains enseignants, comme stratégie de survie professionnelle face aux dysfonctionnements de l'institution scolaire. Et elle trace le profil de ceux qui résistent à ce processus de racialisation.Réservation
Réserver ce document
Exemplaires(1)
Cote Section Localisation Code-barres Disponibilité ARCHIVES documentaire CDI 026966 Disponible
Titre : Fatiha Tali Titre original : Portrait Type de document : texte imprimé Auteurs : Monique Royer, Auteur Année : 2023 Article : p. 60-61 Note générale : Propos recueillis par Monique Royer.
in Cahiers pédagogiques > 588 (novembre 2023)Descripteurs : langue maternelle / langue officielle d'enseignement / médiation scolaire / multilinguisme Résumé : Dans ce portrait, Fatiha Tali raconte comment sa trajectoire de vie entre deux cultures, arabe et française, a influé sur son expérience d'enseignante spécialisée et de chercheuse. Elle souligne l'importance de l'accueil dès la maternelle, début de la construction de la culture scolaire, et de la projection positive portée par des enseignants. L'interculturalité est un enjeu majeur d'une intégration scolaire réussie, cultivée dans les interactions entre l'enfant, la famille et l'école dans le respect mutuel des cultures et des valeurs. Nature du document : documentaire Genre : témoignage En ligne : https://www.cahiers-pedagogiques.com/n-588-les-cultures-a-lecole/ [article]
Fatiha Tali
de Monique Royer
In Cahiers pédagogiques, 588 (novembre 2023), p. 60-61
En ligne : https://www.cahiers-pedagogiques.com/n-588-les-cultures-a-lecole/
Dans ce portrait, Fatiha Tali raconte comment sa trajectoire de vie entre deux cultures, arabe et française, a influé sur son expérience d'enseignante spécialisée et de chercheuse. Elle souligne l'importance de l'accueil dès la maternelle, début de la construction de la culture scolaire, et de la projection positive portée par des enseignants. L'interculturalité est un enjeu majeur d'une intégration scolaire réussie, cultivée dans les interactions entre l'enfant, la famille et l'école dans le respect mutuel des cultures et des valeurs.Réservation
Réserver ce document
Exemplaires(1)
Cote Section Localisation Code-barres Disponibilité ARCHIVES documentaire CDI 026560 Disponible
Titre : Le journal de mon corps Type de document : texte imprimé Auteurs : Marion Paties-Gorizza, Auteur Année : 2023 Article : p. 50-52
in Cahiers pédagogiques > 588 (novembre 2023)Descripteurs : acquisition de connaissances / langue maternelle / langue officielle d'enseignement / médiation scolaire / outil pédagogique / théâtre scolaire Résumé : L'auteur de cet article, professeure en UPE2A (Unité pédagogique pour élevés allophones arrivants), présente l'atelier artistique en dix séances, intitulé "Le journal de mon corps", mis en place pendant l'année 2022-2023 avec la participation d'un artiste-plasticien. Elle interroge le désir d'apprendre et de s'approprier une langue d'enseignement chez des élèves allophones nouvellement arrivés (EANA) en France, alors placés entre deux langues, maternelle et d'adoption. Elle questionne leur rapport à l'autre, fragilisé par une charge affective dû au parcours migratoire. Le journal intime est utilisé comme outil de médiation. Nature du document : documentaire Genre : témoignage En ligne : https://www.cahiers-pedagogiques.com/n-588-les-cultures-a-lecole/ [article]
Le journal de mon corps
de Marion Paties-Gorizza
In Cahiers pédagogiques, 588 (novembre 2023), p. 50-52
En ligne : https://www.cahiers-pedagogiques.com/n-588-les-cultures-a-lecole/
L'auteur de cet article, professeure en UPE2A (Unité pédagogique pour élevés allophones arrivants), présente l'atelier artistique en dix séances, intitulé "Le journal de mon corps", mis en place pendant l'année 2022-2023 avec la participation d'un artiste-plasticien. Elle interroge le désir d'apprendre et de s'approprier une langue d'enseignement chez des élèves allophones nouvellement arrivés (EANA) en France, alors placés entre deux langues, maternelle et d'adoption. Elle questionne leur rapport à l'autre, fragilisé par une charge affective dû au parcours migratoire. Le journal intime est utilisé comme outil de médiation.Réservation
Réserver ce document
Exemplaires(1)
Cote Section Localisation Code-barres Disponibilité ARCHIVES documentaire CDI 026560 Disponible
Titre : Komperenpankich à l'huile d'olive Type de document : texte imprimé Auteurs : Liliane Brescia, Auteur Année : 2004 Article : p. 21-22
in Cahiers pédagogiques > 423 (avril 2004)Descripteurs : France / immigré européen / langue maternelle Résumé : Témoignage d'une fille d'immigrés de Calabre ayant migré en France, en 1961 : ses relations aux langues et aux cultures calabraise, italienne, française...
Nature du document : documentaire [article]
Komperenpankich à l'huile d'olive
de Liliane Brescia
In Cahiers pédagogiques, 423 (avril 2004), p. 21-22
Témoignage d'une fille d'immigrés de Calabre ayant migré en France, en 1961 : ses relations aux langues et aux cultures calabraise, italienne, française...
PermalinkPermalink
