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Neurosciences et pédagogie
de Nicole Bouin, Jean-Michel Zakhartchouk
In Cahiers pédagogiques, 527 (février 2016), p. 10-57
Les neurosciences provoquent des polémiques. Pour certains, elles représentent une menace pour une vision humaniste de la pédagogie. Pour d’autres, elles produisent des résultats évaluables qui feraient office de preuves. Est-on condamné à cette logique binaire ?
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