Le classeur collaboratif / Rolande Hatem / CRAP (2009) in Cahiers pédagogiques, 470 (02/2009)

[article]  inCahiers pédagogiques > 470 (02/2009) Titre : Le classeur collaboratif Type de document : texte imprimé Auteurs : Rolande Hatem, Auteur Editeur : CRAP, 2009 Article : p.66-67 Descripteurs : 2000- / enseignement secondaire / France Mots-clés : relation enseignant-apprenant  travail de groupe en éducation Résumé : Témoignage, en 2009, sur la création d'un cahier de textes collaboratif entre enseignants et élèves en collège et lycée : l'élaboration d'un forum pour les élèves ; les spécificités du classeur collaboratif ; l'émergence d'un travail collaboratif entre élèves, d'une plate-forme de médiation pédagogique ; les limites de l'expérience. Nature du document : documentaire [article]  Le classeur collaboratif de Rolande Hatem In Cahiers pédagogiques, 470 (02/2009), p.66-67 Témoignage, en 2009, sur la création d'un cahier de textes collaboratif entre enseignants et élèves en collège et lycée : l'élaboration d'un forum pour les élèves ; les spécificités du classeur collaboratif ; l'émergence d'un travail collaboratif entre élèves, d'une plate-forme de médiation pédagogique ; les limites de l'expérience.

Le Creusot et ses cousins européens / Antonella Manerin in Cahiers pédagogiques, 442 (avril 2006)

[article]  inCahiers pédagogiques > 442 (avril 2006) Titre : Le Creusot et ses cousins européens Type de document : texte imprimé Auteurs : Antonella Manerin, Auteur ; Nathalie Barbery, Auteur Année : 2006 Article : p. 18-19 Descripteurs : 2000- / échange culturel / enseignement secondaire / Europe / France / industrie / patrimoine culturel Résumé : Le développement de projets européens Coménius dans la ville du Creusot en France depuis 2000 : les échanges avec d'autres sites industriels européens de même nature ; les échanges pédagogiques avec les enseignants étrangers ; les thèmes d'étude abordés en commun. Nature du document : documentaire [article]  Le Creusot et ses cousins européens de Antonella Manerin, Nathalie Barbery In Cahiers pédagogiques, 442 (avril 2006), p. 18-19 Le développement de projets européens Coménius dans la ville du Creusot en France depuis 2000 : les échanges avec d'autres sites industriels européens de même nature ; les échanges pédagogiques avec les enseignants étrangers ; les thèmes d'étude abordés en commun.

Dix années de lecture méthodique : Paul Eluard : "Le temps déborde" / Roland Decriaud in L'Ecole des Lettres second cycle, 5 (1er décembre 1993)

[article]  inL'Ecole des Lettres second cycle > 5 (1er décembre 1993) Titre : Dix années de lecture méthodique : Paul Eluard : "Le temps déborde" Type de document : texte imprimé Auteurs : Roland Decriaud, Auteur Année : 1993 Article : p. 45-56 : ill. Descripteurs : enseignement secondaire / français : discipline / lecture méthodique / programme d'enseignement Mots-clés : Eluard, Eugène Grindel, dit Paul : 1895-1952  Supervielle, Jules  Pagès, Alain  Mourad, François-Marie Résumé : Au sujet de la lecture méthodique introduite dans les instructions officielles de 1984... rappel des articles précédents de Alain Pagès et François-Marie Mourad parus dans l'école des lettres ; rappels des instructions officielles, des griefs auxquels la lecture méthodique s'est heurtée et propos sur l'intérêt de la lecture méthodique. Présentation d'un poème de Supervielle - Lecture méthodique de "notre vie" Paul Eluard (1895-1952), "Le temps déborde" (1947) : Préparation et séance en classe. Nature du document : documentaire [article]  Dix années de lecture méthodique : Paul Eluard : "Le temps déborde" de Roland Decriaud In L'Ecole des Lettres second cycle, 5 (1er décembre 1993), p. 45-56 : ill. Au sujet de la lecture méthodique introduite dans les instructions officielles de 1984... rappel des articles précédents de Alain Pagès et François-Marie Mourad parus dans l'école des lettres ; rappels des instructions officielles, des griefs auxquels la lecture méthodique s'est heurtée et propos sur l'intérêt de la lecture méthodique. Présentation d'un poème de Supervielle - Lecture méthodique de "notre vie" Paul Eluard (1895-1952), "Le temps déborde" (1947) : Préparation et séance en classe.

L'école à 8 heures, c'est trop tôt ! / Christine Leroy / Association de formation, d'études et de recherche en sciences humaines (2014) in Sciences humaines (Auxerre), 265 (12/2014)

[article]  inSciences humaines (Auxerre) > 265 (12/2014) Titre : L'école à 8 heures, c'est trop tôt ! Type de document : texte imprimé Auteurs : Christine Leroy, Auteur Editeur : Association de formation, d'études et de recherche en sciences humaines, 2014 Article : p.14 Descripteurs : enseignement secondaire / sommeil Mots-clés : horaire scolaire Résumé : Présentation d'une étude américaine publiée en 2014 sur l'heure de début des cours au collège et au lycée : les recommandations de l'Association américaine des pédiatres ; le déficit de sommeil des adolescents ; ses effets. Nature du document : documentaire Genre : Article de périodique [article]  L'école à 8 heures, c'est trop tôt ! de Christine Leroy In Sciences humaines (Auxerre), 265 (12/2014), p.14 Présentation d'une étude américaine publiée en 2014 sur l'heure de début des cours au collège et au lycée : les recommandations de l'Association américaine des pédiatres ; le déficit de sommeil des adolescents ; ses effets.

Réservation

Réserver ce document

Exemplaires(1)

Cote	Section	Localisation	Code-barres	Disponibilité
ARCHIVES	documentaire	CDI	017107	Disponible

L'éducation civique n'est pas une science humaine / François Audigier in Cahiers pédagogiques, 425 (juin 2004)

[article]  inCahiers pédagogiques > 425 (juin 2004) Titre : L'éducation civique n'est pas une science humaine Type de document : texte imprimé Auteurs : François Audigier, Auteur Année : 2004 Article : p. 39-41 Descripteurs : éducation civique / enseignement secondaire / France / sciences humaines Résumé : La place de l'éducation civique dans l'enseignement français, en 2004 : l'évolution de ses objectifs depuis la fin des années 1940 ; ses relations avec les sciences humaines ; sa légitimité sociale, didactique, axiologique et scientifique. Nature du document : documentaire [article]  L'éducation civique n'est pas une science humaine de François Audigier In Cahiers pédagogiques, 425 (juin 2004), p. 39-41 La place de l'éducation civique dans l'enseignement français, en 2004 : l'évolution de ses objectifs depuis la fin des années 1940 ; ses relations avec les sciences humaines ; sa légitimité sociale, didactique, axiologique et scientifique.

Enseigner une discipline en langue étrangère, c'est changer de regard / Franck Le Cars in Cahiers pédagogiques, 442 (avril 2006)

Permalink

Enseigner les sciences physiques / Dominique Courtillot / Bordas (2012)

Permalink

Evaluer des compétences en classe d'histoire / Jean-Louis Jadoulle / CRAP (2009) in Cahiers pédagogiques, 471 (03/2009)

Permalink

Je gère (bien) mon orientation ! / Sandrine Pouverreau / Bayard (2020)

Permalink

Pour faire des citoyens conscients et responsables / Robert Marconis in Cahiers pédagogiques, 425 (juin 2004)

Permalink

Du prof qui supporte au prof supporter / Noëlle de Smet in Cahiers pédagogiques, 441 (mars 2006)

Permalink

Les sciences humaines et les savoirs de l'école in Cahiers pédagogiques, 425 (juin 2004)

Permalink

Et si on prenait le "socle" au sérieux ? / Roger-François Gauthier in Cahiers pédagogiques, 445 (septembre 2006)

Permalink

SOS, le nouveau lycée / Bruno Magliulo / L'Etudiant (2019)

Permalink

SOS parcoursup / Bruno Magliulo / L'Etudiant (2019)

Permalink