Des classes françaises trop chargées / Héloïse Lhérété / Association de formation, d'études et de recherche en sciences humaines (2015) in Sciences humaines (Auxerre), 267 (02/2015)

[article]  inSciences humaines (Auxerre) > 267 (02/2015) Titre : Des classes françaises trop chargées Type de document : texte imprimé Auteurs : Héloïse Lhérété, Auteur Editeur : Association de formation, d'études et de recherche en sciences humaines, 2015 Article : p.11 Note générale : Webographie. Descripteurs : école élémentaire / école maternelle / effectif scolaire Mots-clés : classe (éducation) Résumé : Analyse des effectifs des classes du premier degré en France en 2014 : la position de la France parmi les pays de l'OCDE ; les effets de la surcharge des classes. Nature du document : documentaire Genre : Article de périodique [article]  Des classes françaises trop chargées de Héloïse Lhérété In Sciences humaines (Auxerre), 267 (02/2015), p.11 Analyse des effectifs des classes du premier degré en France en 2014 : la position de la France parmi les pays de l'OCDE ; les effets de la surcharge des classes.

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Dossier : former l'esprit critique / Aurélie Guillaume-Le Guével in Cahiers pédagogiques, 550 (janvier 2019)  

[article]  inCahiers pédagogiques > 550 (janvier 2019) Titre : Dossier : former l'esprit critique Type de document : texte imprimé Auteurs : Aurélie Guillaume-Le Guével, Auteur ; Jean-Michel Zakhartchouk, Auteur Année : 2019 Article : p.10-57 Descripteurs : cartographie / conseil d'élèves / doute / école maternelle / interdisciplinarité / média / philosophie / prix littéraire / théâtre Mots-clés : esprit scientifique  démarche d'investigation  questionnement  exigence  pertinence  fiabilité des sources  compétence sociale  controverse  complotisme  documenteur  rumeur  zététique  Wikipédia  webradio Résumé : La formation à l’esprit critique, c’est bon pour tous les âges et toutes les disciplines : le dossier en propose de nombreux exemples concrets. Mais il ne s’agit pas d’amener à tout relativiser, plutôt de défendre un effort de rationalité et d’intelligibilité. Note de contenu : Des temps dédiés, des dispositifs, de la patience Les groupes de discussion, une bonne école S'informer avec discernement Des têtes bien faites, oui mais comment ? En ligne : articles + bibliographie et sitographie Nature du document : documentaire En ligne : http://www.cahiers-pedagogiques.com/No-550-Former-l-esprit-critique [article]  Dossier : former l'esprit critique de Aurélie Guillaume-Le Guével, Jean-Michel Zakhartchouk In Cahiers pédagogiques, 550 (janvier 2019), p.10-57 En ligne : http://www.cahiers-pedagogiques.com/No-550-Former-l-esprit-critique La formation à l’esprit critique, c’est bon pour tous les âges et toutes les disciplines : le dossier en propose de nombreux exemples concrets. Mais il ne s’agit pas d’amener à tout relativiser, plutôt de défendre un effort de rationalité et d’intelligibilité.

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A l'école maternelle / Françoise Hugon in Cahiers pédagogiques, 417 (octobre 2003)

[article]  inCahiers pédagogiques > 417 (octobre 2003) Titre : A l'école maternelle Type de document : texte imprimé Auteurs : Françoise Hugon, Auteur Année : 2003 Article : p. 41 Descripteurs : école maternelle / France / poésie Résumé : Comment enseigner la poésie à l'école maternelle en France, en 2003 : matière sonore et matière graphique. Nature du document : documentaire [article]  A l'école maternelle de Françoise Hugon In Cahiers pédagogiques, 417 (octobre 2003), p. 41 Comment enseigner la poésie à l'école maternelle en France, en 2003 : matière sonore et matière graphique.

De l'école maternelle à l'université / Jean-François Marcel in Cahiers pédagogiques, 416 (septembre 2003)

[article]  inCahiers pédagogiques > 416 (septembre 2003) Titre : De l'école maternelle à l'université Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean-François Marcel, Auteur Année : 2003 Article : p. 40-42 Descripteurs : école maternelle / formation des enseignants / France Résumé : L'analyse des pratiques des enseignants de l'école maternelle en France, en 2003 : description d'un dispositif ancien basé sur la connaissance des pratiques et sur leur transformation. Nature du document : documentaire [article]  De l'école maternelle à l'université de Jean-François Marcel In Cahiers pédagogiques, 416 (septembre 2003), p. 40-42 L'analyse des pratiques des enseignants de l'école maternelle en France, en 2003 : description d'un dispositif ancien basé sur la connaissance des pratiques et sur leur transformation.

Ecouter la peinture / Maëliss Rousseau in Cahiers pédagogiques, 590 (janvier 2024)  

[article]  inCahiers pédagogiques > 590 (janvier 2024) Titre : Ecouter la peinture Type de document : texte imprimé Auteurs : Maëliss Rousseau, Auteur Année : 2024 Article : p. 21-23 Descripteurs : école maternelle / enseignement artistique / méthode pédagogique / sciences de l'éducation Résumé : L'auteure, professeure des écoles en maternelle, témoigne de son expérience d'observation et d'écoute lors de l'expérimentation d'une séquence personnalisable de productions à la peinture à partir de pratiques abordées lors de tâches d'apprentissage ciblées : l'élève réinvestit une connaissance ou technique acquises dans un contexte standardisé. L'enseignante distingue l'observation individuelle de l'élève dans l'activité et l'observation collective des productions partagée avec l'élève. Nature du document : documentaire En ligne : https://www.cahiers-pedagogiques.com/n-590-observer-et-ecouter-les-eleves/ [article]  Ecouter la peinture de Maëliss Rousseau In Cahiers pédagogiques, 590 (janvier 2024), p. 21-23 En ligne : https://www.cahiers-pedagogiques.com/n-590-observer-et-ecouter-les-eleves/ L'auteure, professeure des écoles en maternelle, témoigne de son expérience d'observation et d'écoute lors de l'expérimentation d'une séquence personnalisable de productions à la peinture à partir de pratiques abordées lors de tâches d'apprentissage ciblées : l'élève réinvestit une connaissance ou technique acquises dans un contexte standardisé. L'enseignante distingue l'observation individuelle de l'élève dans l'activité et l'observation collective des productions partagée avec l'élève.

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Des élèves de SEGPA lisent à des maternelles / Juliette Campagne in Cahiers pédagogiques, 422 (mars 2004)

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Encore plus qu'ailleurs, la poésie / Lise Epaule in Cahiers pédagogiques, 445 (septembre 2006)

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Les jardins d'éveil : une belle étiquette, un contenu à dénoncer / Hubert Montagner / CRAP (2009) in Cahiers pédagogiques, 476 (novembre 2009)

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Les jardins d'éveil : une belle étiquette, un contenu à dénoncer / Hubert Montagner in Cahiers pédagogiques, 476 (novembre 2009)

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La littérature enfantine, creuset d'inégalités scolaires ? / Christine Leroy / Association de formation, d'études et de recherche en sciences humaines (2015) in Sciences humaines (Auxerre), 271 (06/2015)

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Ne pas oublier la maternelle / Joce Le Breton in Cahiers pédagogiques, 445 (septembre 2006)

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Où va l'école maternelle ? / Maëliss Rousseau in Cahiers pédagogiques, 583 (février 2023)  

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Pas le produit, le processus ! / Sara Creissen in Cahiers pédagogiques, 590 (janvier 2024)  

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Réussir à l'école, ça commence à la maison / Christine Leroy / Association de formation, d'études et de recherche en sciences humaines (2015) in Sciences humaines (Auxerre), 267 (02/2015)

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Tout commence en maternelle / Christophe Blanc in Cahiers pédagogiques, 517 (décembre 2014)

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