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[article]
Titre : Les maths, est-ce que ça compte ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Baptiste Hebben, Auteur ; Claire Lomé, Auteur Année : 2021 Article : p. 10-56
in Cahiers pédagogiques > 573 (décembre 2021)Descripteurs : mathématiques : discipline Résumé : Que recouvre la notion de « fondamentaux » en mathématiques ? Quelle forme scolaire donner à l’enseignement de cette discipline, englobant formation pratique, formation intellectuelle et créativité ? Comment démocratiser les mathématiques pour contredire cette idée d’une matière élitiste ? Comment valoriser les maths après le collège auprès d’élèves répondant à un besoin programmatique et utilitaire ? Comment l’enseignant amène-t-il les élèves à construire de premières connaissances géométriques dès la maternelle ? Qu’est-ce que la méthode NuméRas ? Qu’est-ce qu’un pattern ? En quoi demander aux élèves de créer peut stimuler les apprentissages des mathématiques ?
Réflexions sur les choix pédagogiques des enseignants pour donner du sens aux mathématiques et aider les élèves à comprendre. Proposition d’outils et de pistes d’expérimentation en classe de la maternelle au lycée.Note de contenu : 27 articles, 3 parties : « Les fondamentaux, ça commence où et quand ? », « Des pratiques pour construire les fondamentaux », « Coopérer, s’interroger et se former » Nature du document : documentaire Genre : dossier de presse [article]
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Les maths, est-ce que ça compte ?
de Baptiste Hebben, Claire Lomé
In Cahiers pédagogiques, 573 (décembre 2021), p. 10-56
Que recouvre la notion de « fondamentaux » en mathématiques ? Quelle forme scolaire donner à l’enseignement de cette discipline, englobant formation pratique, formation intellectuelle et créativité ? Comment démocratiser les mathématiques pour contredire cette idée d’une matière élitiste ? Comment valoriser les maths après le collège auprès d’élèves répondant à un besoin programmatique et utilitaire ? Comment l’enseignant amène-t-il les élèves à construire de premières connaissances géométriques dès la maternelle ? Qu’est-ce que la méthode NuméRas ? Qu’est-ce qu’un pattern ? En quoi demander aux élèves de créer peut stimuler les apprentissages des mathématiques ?
Réflexions sur les choix pédagogiques des enseignants pour donner du sens aux mathématiques et aider les élèves à comprendre. Proposition d’outils et de pistes d’expérimentation en classe de la maternelle au lycée.Réservation
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Cote Section Localisation Code-barres Disponibilité ARCHIVES documentaire CDI 024658 Disponible Maths au lycée : l'équation à résoudre / Romain Raffegeau in Science & vie junior, 397 (octobre 2022)
[article]
Titre : Maths au lycée : l'équation à résoudre Type de document : texte imprimé Auteurs : Romain Raffegeau, Auteur Année : 2022 Article : p. 42-45
in Science & vie junior > 397 (octobre 2022)Descripteurs : enseignement secondaire / mathématiques : discipline Résumé : Pourquoi la réforme du baccalauréat nuit à l'enseignement des mathématiques. Conséquences. Nature du document : documentaire [article]
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Maths au lycée : l'équation à résoudre
de Romain Raffegeau
In Science & vie junior, 397 (octobre 2022), p. 42-45
Pourquoi la réforme du baccalauréat nuit à l'enseignement des mathématiques. Conséquences.
[article]
Titre : Des maths pour tous! Type de document : texte imprimé Auteurs : Guillaume Caron, Auteur ; Rémi Duvert, Auteur Année : 2016 Article : p. 10-57
in Cahiers pédagogiques > 529 (mai 2016)Descripteurs : acquisition de connaissances / mathématiques : discipline / méthode pédagogique / situation pédagogique Résumé : Plus que jamais, la question des « mathématiques pour tous » se pose. Elle implique qu’on cesse d’appliquer partout et à tous le même « traitement » mathématique, et qu’on prenne en compte le rapport spécifique aux maths que chaque élève a construit en fonction de son histoire scolaire, familiale, et personnelle. Nature du document : documentaire [article]
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Des maths pour tous!
de Guillaume Caron, Rémi Duvert
In Cahiers pédagogiques, 529 (mai 2016), p. 10-57
Plus que jamais, la question des « mathématiques pour tous » se pose. Elle implique qu’on cesse d’appliquer partout et à tous le même « traitement » mathématique, et qu’on prenne en compte le rapport spécifique aux maths que chaque élève a construit en fonction de son histoire scolaire, familiale, et personnelle.Réservation
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Cote Section Localisation Code-barres Disponibilité ARCHIVES documentaire CDI 018640 Disponible
[article]
Titre : Les maths sont partout Type de document : texte imprimé Auteurs : Marion Guillaumin, Auteur Année : 2018 Article : p. 8-9
in Sciences Ouest > 359 (février 2018)Descripteurs : Bretagne : région / mathématiques : discipline / recherche scientifique Résumé : Quelques grands noms bretons de la recherche en mathématiques. Nature du document : documentaire [article]
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Les maths sont partout
de Marion Guillaumin
In Sciences Ouest, 359 (février 2018), p. 8-9
Quelques grands noms bretons de la recherche en mathématiques.Les maths sont partout in Sciences Ouest, 377 (décembre 2019)
[article]
Titre : Les maths sont partout Type de document : texte imprimé Année : 2019 Article : p. 16-22
in Sciences Ouest > 377 (décembre 2019)Descripteurs : mathématiques : discipline / piratage informatique / recherche appliquée Résumé : Dossier sur l'apport des mathématiques dans le domaine de la recherche.Entretien avec Rémi Carles, de l'Institut national des sciences mathématiques et de leurs interactions, du CNRS. Mise en place de "l'Année des mathématiques" dans les lycées. Présentation d'une thèse en mathématiques, portant sur les images satellites. Les mathématiques comme outils : sécurité informatique et crytographie ; algorithmes et médecine (planification des dons d'organe) ; simulations informatiques. Témoignage de la jeune chercheuse Marie Kerjean. Nature du document : documentaire [article]
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Les maths sont partout
In Sciences Ouest, 377 (décembre 2019), p. 16-22
Dossier sur l'apport des mathématiques dans le domaine de la recherche.Entretien avec Rémi Carles, de l'Institut national des sciences mathématiques et de leurs interactions, du CNRS. Mise en place de "l'Année des mathématiques" dans les lycées. Présentation d'une thèse en mathématiques, portant sur les images satellites. Les mathématiques comme outils : sécurité informatique et crytographie ; algorithmes et médecine (planification des dons d'organe) ; simulations informatiques. Témoignage de la jeune chercheuse Marie Kerjean.Maths Spécialité 1re générale / Hachette (2020)
PermalinkPermalinkMaths Spécialité Tle générale / Hatier (2022)
PermalinkPermalinkPermalinkPasse au niveau supérieur en maths avec ces trois applications in Geek Junior, 9 (février 2021)
PermalinkPermalinkPermalinkLe Programme de 3è - Livret 1 / de la recherche et de la technologie Ministère de l'éducation nationale / CNDP (1999)
PermalinkLe Programme du cycle central 5è et 4è - Livret 1 / de l'enseignement supérieur et de la recherche Ministère de l'Education Nationale / CNDP (1997)
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