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Elaboration d'une séquence didactique (2) : "Le chat botté", de Charles Perrault / Patricia Fize in L'Ecole des lettres des collèges, 2 (1er octobre 1994)
[article]
Titre : Elaboration d'une séquence didactique (2) : "Le chat botté", de Charles Perrault Type de document : texte imprimé Auteurs : Patricia Fize, Auteur ; Claude Gapaillard, Auteur Année : 1994 Article : p. 45-58
in L'Ecole des lettres des collèges > 2 (1er octobre 1994)Descripteurs : classe de 6e / conte / démarche didactique / français : discipline Mots-clés : Perrault, Charles : 1628-1703 Résumé : Suite de la séquence sur la construction d'une séquence didactique à partir du conte de Charles Perrault, "Le chat botté". Neuf séances sont détaillées avec six fiches élèves.
Nature du document : documentaire [article]
Elaboration d'une séquence didactique (2) : "Le chat botté", de Charles Perrault
de Patricia Fize, Claude Gapaillard
In L'Ecole des lettres des collèges, 2 (1er octobre 1994), p. 45-58
Suite de la séquence sur la construction d'une séquence didactique à partir du conte de Charles Perrault, "Le chat botté". Neuf séances sont détaillées avec six fiches élèves.
L'éloge et le blâme / Colette Dir. Camelin in L'Ecole des Lettres second cycle, 12 (15 mai 1993)
[article]
Titre : L'éloge et le blâme Type de document : texte imprimé Auteurs : Colette Dir. Camelin, Auteur Année : 1993 Article : p. 1-106
in L'Ecole des Lettres second cycle > 12 (15 mai 1993)Descripteurs : argumentation / blâme / étude de texte / français : discipline / rhétorique / thème littéraire Résumé : Dossier. Les instructions du lycée accordent plus de place à la rhétorique. Définition, évolution dans l'enseignement secondaire et enjeux de la rhétorique. Proposition de travail sur le thème "l'éloge et le blâme" permettant d'aborder des textes divers (discours antique, portrait, oraison funèbre, pamphlet, article de presse...) et d'origines diverses (littérature grecque, littérature latine, Voltaire, surréalisme). Bibliographie.
Nature du document : documentaire [article]
L'éloge et le blâme
de Colette Dir. Camelin
In L'Ecole des Lettres second cycle, 12 (15 mai 1993), p. 1-106
Dossier. Les instructions du lycée accordent plus de place à la rhétorique. Définition, évolution dans l'enseignement secondaire et enjeux de la rhétorique. Proposition de travail sur le thème "l'éloge et le blâme" permettant d'aborder des textes divers (discours antique, portrait, oraison funèbre, pamphlet, article de presse...) et d'origines diverses (littérature grecque, littérature latine, Voltaire, surréalisme). Bibliographie.
"L'enfant éléphant" / Jean-Pol Rocquet in Cahiers pédagogiques, 420 (janvier 2004)
[article]
Titre : "L'enfant éléphant" Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean-Pol Rocquet, Auteur Année : 2004 Article : p. 18-19
in Cahiers pédagogiques > 420 (janvier 2004)Descripteurs : explication de texte / français : discipline / France / lecture Résumé : Analyse de l'"Explication de texte" et lecture à l'école primaire en France en 2004 : les problèmes posés entre l'académisme des programmes et la spontanéité des élèves, entre le sens du texte et l'identification.
Nature du document : documentaire [article]
"L'enfant éléphant"
de Jean-Pol Rocquet
In Cahiers pédagogiques, 420 (janvier 2004), p. 18-19
Analyse de l'"Explication de texte" et lecture à l'école primaire en France en 2004 : les problèmes posés entre l'académisme des programmes et la spontanéité des élèves, entre le sens du texte et l'identification.
L'enfant au XVIIIe siècle / Nathan (2007) in Nouvelle revue pédagogique collège, 2006/07-09 (05/2007)
[article]
Titre : L'enfant au XVIIIe siècle Type de document : texte imprimé Editeur : Nathan, 2007
in Nouvelle revue pédagogique collège > 2006/07-09 (05/2007)Descripteurs : 18e siècle / condition de l'enfant / français : discipline / thème littéraire Résumé : Dossier pédagogique, réalisé en 2007, et consacré à l'étude de l'enfant au 18e siècle. Point de vue d'une historienne sur les conditions de vie des enfants, au siècle des Lumières. Séquences pédagogiques, en classe de 4e, à partir de l'ouvrage : "Les Enfants des Lumières". Séquence de lecture suivie du "Singe de Buffon" ; pistes d'étude thématique : l'éducation, la science au 18e siècle ; perspective d'atelier d'écriture.
Nature du document : documentaire Discipline : Disciplines générales de l'enseignement secondaire/Français - Lettres [article]
L'enfant au XVIIIe siècle
In Nouvelle revue pédagogique collège, 2006/07-09 (05/2007)
Dossier pédagogique, réalisé en 2007, et consacré à l'étude de l'enfant au 18e siècle. Point de vue d'une historienne sur les conditions de vie des enfants, au siècle des Lumières. Séquences pédagogiques, en classe de 4e, à partir de l'ouvrage : "Les Enfants des Lumières". Séquence de lecture suivie du "Singe de Buffon" ; pistes d'étude thématique : l'éducation, la science au 18e siècle ; perspective d'atelier d'écriture.
Les Enjeux de la didactique du français in L'Ecole des Lettres second cycle, 9 (1er mars 1993)
[article]
Titre : Les Enjeux de la didactique du français Type de document : texte imprimé Année : 1993 Article : p. 3-159
in L'Ecole des Lettres second cycle > 9 (1er mars 1993)Descripteurs : démarche didactique / enseignement littéraire / expression écrite / formation des enseignants / français : discipline / français langue étrangère / lexicologie / orthographe / sémiologie Résumé : Contributions d'un colloque à l'initiative de l'IUFM de Reims. 14 articles témoignent de la grande richesse de réflexion sur la didactique du français tant dans les domaines du français langue maternelle ou étrangère que dans ceux de l'orthographe, de la littérature, des processus rédactionnels, de la lecture. Des questions sont posées sur l'épistémologie de cette nouvelle science
Nature du document : documentaire [article]
Les Enjeux de la didactique du français
In L'Ecole des Lettres second cycle, 9 (1er mars 1993), p. 3-159
Contributions d'un colloque à l'initiative de l'IUFM de Reims. 14 articles témoignent de la grande richesse de réflexion sur la didactique du français tant dans les domaines du français langue maternelle ou étrangère que dans ceux de l'orthographe, de la littérature, des processus rédactionnels, de la lecture. Des questions sont posées sur l'épistémologie de cette nouvelle science
Les enjeux de l'écriture d'invention / Violaine Houdart-Merot in Cahiers pédagogiques, 420 (janvier 2004)
PermalinkLes enjeux pour le français : une place au carrefour des disciplines / Marlène Guillou in L'Ecole des lettres des collèges, 11 numéro spécial (mars 2002)
PermalinkEnrichir son vocabulaire : Jeux et leçons de style / Jean Lambert / Ellipses (1997)
PermalinkDe l'enseignant à l'homme-orchestre / Colette Corblin / CRAP (2007) in Cahiers pédagogiques, 453 (05/2007)
PermalinkL'Enseignement des lettres en Terminales L et ES in L'Ecole des Lettres second cycle, 3 (15 octobre 1993)
PermalinkEnseigner le Français, pour qui ? Comment ? / Gilberte Niquet / Hachette (1994)
PermalinkEnseigner la grammaire au collège / Bruno Doucey in Nouvelle revue pédagogique, 2 (octobre 1998)
PermalinkEnseigner la grammaire au collège : Théorie et pratique d'une progression / Jean-Paul Denisot / Ecole (1991)
PermalinkEnseigner la littérature / Isabelle de Peretti in Cahiers pédagogiques, 420 (janvier 2004)
PermalinkEnseigner l'oral au collège / Bruno Doucey in Nouvelle revue pédagogique, 2 (octobre 1998)
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