[article]
| Titre : |
Lire un gros roman ? Madame, c'est trop dur ! |
| Type de document : |
texte imprimé |
| Auteurs : |
Hélène Eveleigh, Auteur |
| Editeur : |
CRAP, 2011 |
| Article : |
p.52-53 |
in Cahiers pédagogiques > 489 (05/2011)
| Mots-clés : |
lecture analytique enseignement du français |
| Résumé : |
Compte rendu, en 2011, de l'étude d'une oeuvre littéraire en classe de 2de en France : l'exemple de Germinal de Zola ; l'entrée dans le roman ; l'accompagnement méthodologique de la lecture ; la mise en place d'un dispositif collectif de lecture ; les difficultés ; les axes et les temps de lecture analytique. |
| Nature du document : |
documentaire |
| Genre : |
Article de périodique |
[article]
|
Lire un gros roman ? Madame, c'est trop dur !
de Hélène Eveleigh
In Cahiers pédagogiques, 489 (05/2011), p.52-53
Compte rendu, en 2011, de l'étude d'une oeuvre littéraire en classe de 2de en France : l'exemple de Germinal de Zola ; l'entrée dans le roman ; l'accompagnement méthodologique de la lecture ; la mise en place d'un dispositif collectif de lecture ; les difficultés ; les axes et les temps de lecture analytique.
|
| |
Lire un gros roman ? Madame, c'est trop dur ! / CRAP (2011) in Cahiers pédagogiques, 489 (05/2011)