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acquisition de connaissancesSynonyme(s)savoir |
Documents disponibles dans cette catégorie (164)
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Internet rend-il bête ? / Cédric Duval / Sophia Publications (2016) in La Recherche. Hors-série, 018 (06/2016)
[article]
Titre : Internet rend-il bête ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Cédric Duval, Auteur Editeur : Sophia Publications, 2016 Article : p.44-49 Note générale : Bibliographie. Langues : Français (fre)
in La Recherche. Hors-série > 018 (06/2016)Descripteurs : acquisition de connaissances / Internet / lecture Mots-clés : mémoire (processus cognitif) Résumé : Les principales modifications induites par Internet en ce qui concerne la mémoire, la concentration, la lecture et l'apprentissage. Nature du document : documentaire Genre : Article de périodique [article]
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Internet rend-il bête ?
de Cédric Duval
In La Recherche. Hors-série, 018 (06/2016), p.44-49
Les principales modifications induites par Internet en ce qui concerne la mémoire, la concentration, la lecture et l'apprentissage.Réservation
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Exemplaires(1)
Cote Section Localisation Code-barres Disponibilité ARCHIVES documentaire CDI 018843 Disponible
[article]
Titre : Je hais les consignes Type de document : texte imprimé Auteurs : Yannick Mével, Auteur Editeur : CRAP, 2010 Article : p.34-35
in Cahiers pédagogiques > 483 (09/2010)Descripteurs : acquisition de connaissances / enseignement / méthodologie / travail des élèves Mots-clés : aide à l'élève Résumé : L'analyse, en France en 2010, des relations de pouvoir qui s'insinuent dans la relation didactique entre enseignant et élèves, par le biais des consignes : les conséquences d'une hypertrophie des consignes ; le rôle des consignes procédurales et conceptuelles ; la construction de l'autonomie avec l'enseignant. Nature du document : documentaire [article]
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Je hais les consignes
de Yannick Mével
In Cahiers pédagogiques, 483 (09/2010), p.34-35
L'analyse, en France en 2010, des relations de pouvoir qui s'insinuent dans la relation didactique entre enseignant et élèves, par le biais des consignes : les conséquences d'une hypertrophie des consignes ; le rôle des consignes procédurales et conceptuelles ; la construction de l'autonomie avec l'enseignant.Réservation
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Cote Section Localisation Code-barres Disponibilité ARCHIVES documentaire CDI 012349 Disponible
[article]
Titre : Le jeu en classe Type de document : texte imprimé Auteurs : Yvana Ayme, Auteur Année : 2006 Article : p. 9-62
in Cahiers pédagogiques > 448 (décembre 2006)Descripteurs : 2000- / acquisition de connaissances / enseignement / France / jeu / pédagogie Résumé : Point, en 2006, sur la pratique du jeu en classe : définitions et limites du jeu en classe ; les objectifs pédagogiques de l'introduction du jeu en classe (compétences transversales, socialisation) ; les rapports entre jeu, jouet, enseignant, individus et groupe ; le jeu et les objectifs spécifiques d'apprentissage dans les disciplines. Comptes rendus d'expériences et témoignages.
Nature du document : documentaire [article]
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Le jeu en classe
de Yvana Ayme
In Cahiers pédagogiques, 448 (décembre 2006), p. 9-62
Point, en 2006, sur la pratique du jeu en classe : définitions et limites du jeu en classe ; les objectifs pédagogiques de l'introduction du jeu en classe (compétences transversales, socialisation) ; les rapports entre jeu, jouet, enseignant, individus et groupe ; le jeu et les objectifs spécifiques d'apprentissage dans les disciplines. Comptes rendus d'expériences et témoignages.
Jeu et éducation, une histoire contrastée / Martine Fournier / Association de formation, d'études et de recherche en sciences humaines (2020) in Les Grands dossiers des sciences humaines, 058 (03/2020)
[article]
Titre : Jeu et éducation, une histoire contrastée Type de document : texte imprimé Auteurs : Martine Fournier, Auteur Editeur : Association de formation, d'études et de recherche en sciences humaines, 2020 Article : p.66-67 Langues : Français (fre)
in Les Grands dossiers des sciences humaines > 058 (03/2020)Descripteurs : acquisition de connaissances Mots-clés : jeu (loisirs) Résumé : L'utilisation du jeu dans les apprentissages, depuis l'Antiquité : une distraction jusqu'au 18e siècle ; une activité éducative au 19e siècle, notamment avec l'apparition des pédagogies nouvelles ; la caution scientifique au 20e et 21e siècles avec le développement de la psychologie et de la psychanalyse ; les apprentissages spécifiques développés. Nature du document : documentaire Genre : Article de périodique [article]
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Jeu et éducation, une histoire contrastée
de Martine Fournier
In Les Grands dossiers des sciences humaines, 058 (03/2020), p.66-67
L'utilisation du jeu dans les apprentissages, depuis l'Antiquité : une distraction jusqu'au 18e siècle ; une activité éducative au 19e siècle, notamment avec l'apparition des pédagogies nouvelles ; la caution scientifique au 20e et 21e siècles avec le développement de la psychologie et de la psychanalyse ; les apprentissages spécifiques développés.Les jeux, mes collègues, l'administration et moi... / Marc Berthou in Cahiers pédagogiques, 448 (décembre 2006)
[article]
Titre : Les jeux, mes collègues, l'administration et moi... Type de document : texte imprimé Auteurs : Marc Berthou, Auteur Année : 2006 Article : p. 16-17
in Cahiers pédagogiques > 448 (décembre 2006)Descripteurs : 2000- / acquisition de connaissances / France / histoire géographie / jeu / pédagogie / secondaire premier cycle Résumé : Le point, en 2006, sur la pédagogie ludique comme pédagogie innovante en classe d'histoire géographie : témoignage d'un enseignant de collège sur les différentes étapes de l'intégration y compris l'évaluation, les échanges avec ses collègues et sa hiérarchie.
Nature du document : documentaire [article]
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Les jeux, mes collègues, l'administration et moi...
de Marc Berthou
In Cahiers pédagogiques, 448 (décembre 2006), p. 16-17
Le point, en 2006, sur la pédagogie ludique comme pédagogie innovante en classe d'histoire géographie : témoignage d'un enseignant de collège sur les différentes étapes de l'intégration y compris l'évaluation, les échanges avec ses collègues et sa hiérarchie.
PermalinkJouer pour progresser ? / Catherine de Coppet / Association de formation, d'études et de recherche en sciences humaines (2019) in Sciences humaines (Auxerre), 318 (10/2019)
PermalinkPermalinkLaissez bouger les enfants hyperactifs ! / Marc Olano / Association de formation, d'études et de recherche en sciences humaines (2015) in Sciences humaines (Auxerre), 273 (08/2015)
PermalinkUn langage scolaire difficile à maîtriser / Véronique Rivière / CRAP (2010) in Cahiers pédagogiques, 483 (09/2010)
PermalinkUne leçon des recherches-innovations / Jean-François Berthon / CRAP (2007) in Cahiers pédagogiques, 452 (04/2007)
PermalinkLev Vygotski : se construire avec les autres / Marc Olano / Association de formation, d'études et de recherche en sciences humaines (2019) in Les Grands dossiers des sciences humaines, 054 (03/2019)
PermalinkPermalinkMatemáticas perzonalizadas para aprender a razonar / Pablo Sempere / Société maubeugeoise d'édition (2017) in Vocable (ed. espanola), 733 (05/01/2017)
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