Le capital social et culturel, un facteur déterminant / Noémie Olympio in Cahiers pédagogiques, 594 (juin 2024)  

[article]  inCahiers pédagogiques > 594 (juin 2024) Titre : Le capital social et culturel, un facteur déterminant Type de document : texte imprimé Auteurs : Noémie Olympio, Auteur Année : 2024 Article : p. 28-29 Descripteurs : baccalauréat professionnel / CAP / formation professionnelle / inégalité sociale / SEGPA Résumé : L'auteure, chercheuse en économie de l'éducation, analyse les causes et conséquences de trajectoires hétérogènes de la voie professionnelle, à partir des données de la DEPP (Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance). Nature du document : documentaire En ligne : https://www.cahiers-pedagogiques.com/n-594-apprendre-un-metier/ [article]  Le capital social et culturel, un facteur déterminant de Noémie Olympio In Cahiers pédagogiques, 594 (juin 2024), p. 28-29 En ligne : https://www.cahiers-pedagogiques.com/n-594-apprendre-un-metier/ L'auteure, chercheuse en économie de l'éducation, analyse les causes et conséquences de trajectoires hétérogènes de la voie professionnelle, à partir des données de la DEPP (Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance).

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Franchir le pas / Ronan Glemarec in Cahiers pédagogiques, 448 (décembre 2006)

[article]  inCahiers pédagogiques > 448 (décembre 2006) Titre : Franchir le pas Type de document : texte imprimé Auteurs : Ronan Glemarec, Auteur Année : 2006 Article : p. 44-45 Descripteurs : 2000- / France / histoire géographie / jeu / secondaire premier cycle / SEGPA Résumé : Le point, en 2006, sur l'apprentissage de la géographie par le jeu en collège et en classe de Segpa (Section d'enseignement général et professionnel adapté) : les conditions indispensables d'organisation et de pédagogique pour réussir, les différents types de jeux suivant les différents objectifs pédagogiques recherchés. Nature du document : documentaire [article]  Franchir le pas de Ronan Glemarec In Cahiers pédagogiques, 448 (décembre 2006), p. 44-45 Le point, en 2006, sur l'apprentissage de la géographie par le jeu en collège et en classe de Segpa (Section d'enseignement général et professionnel adapté) : les conditions indispensables d'organisation et de pédagogique pour réussir, les différents types de jeux suivant les différents objectifs pédagogiques recherchés.

La magie du pignon-crémaillère / Monique Ferrerons / CRAP (2007) in Cahiers pédagogiques, 455 (09/2007)

[article]  inCahiers pédagogiques > 455 (09/2007) Titre : La magie du pignon-crémaillère Type de document : texte imprimé Auteurs : Monique Ferrerons, Auteur Editeur : CRAP, 2007 Article : p.29-30 Descripteurs : 2000- / classe de 3e / cours moyen / échange scolaire / fabrication / France / maquette / SEGPA / technologie : discipline Résumé : L'intérêt pédagogique de construction de maquettes au collège en technologie : compte rendu d'une expérience menée en France, en classe de 3e, les différents apprentissages mis en jeu, l'échange scolaire sur les problèmes techniques posés avec des jeunes élèves d'école primaire, la coopération en fabrication avec les élèves de la classe de SEGPA (section d'enseignement général et professionnel adapté). Nature du document : documentaire [article]  La magie du pignon-crémaillère de Monique Ferrerons In Cahiers pédagogiques, 455 (09/2007), p.29-30 L'intérêt pédagogique de construction de maquettes au collège en technologie : compte rendu d'une expérience menée en France, en classe de 3e, les différents apprentissages mis en jeu, l'échange scolaire sur les problèmes techniques posés avec des jeunes élèves d'école primaire, la coopération en fabrication avec les élèves de la classe de SEGPA (section d'enseignement général et professionnel adapté).

La place de la SEGPA dans le collège unique / Xavier Pichetti / CRAP (2009) in Cahiers pédagogiques, 475 (septembre 2009)

[article]  inCahiers pédagogiques > 475 (septembre 2009) Titre : La place de la SEGPA dans le collège unique Type de document : texte imprimé Auteurs : Xavier Pichetti, Auteur Editeur : CRAP, 2009 Article : p.16-18 Note générale : Bibliographie. Descripteurs : 2000- / classe de 6e / France / SEGPA Résumé : La place et les objectifs pédagogiques des classes de SEGPA (section d'enseignement général et professionnel adapté) en collège en France en 2009 : les évolutions de la classe de SES (section d'enseignement spécialisé) en 1967, à la SEGPA en 1996 ; leur public et leurs objectifs ; le rôle du directeur de SEGPA dans l'orientation des élèves sortis de CM2 ; l'accueil en classe de 6e et les objectifs spécifiques ; la place des enseignants et leur formation. Nature du document : documentaire [article]  La place de la SEGPA dans le collège unique de Xavier Pichetti In Cahiers pédagogiques, 475 (septembre 2009), p.16-18 La place et les objectifs pédagogiques des classes de SEGPA (section d'enseignement général et professionnel adapté) en collège en France en 2009 : les évolutions de la classe de SES (section d'enseignement spécialisé) en 1967, à la SEGPA en 1996 ; leur public et leurs objectifs ; le rôle du directeur de SEGPA dans l'orientation des élèves sortis de CM2 ; l'accueil en classe de 6e et les objectifs spécifiques ; la place des enseignants et leur formation.

Se croire capable de réussir / Cécile Choblet in Cahiers pédagogiques, 436 (octobre 2005)

[article]  inCahiers pédagogiques > 436 (octobre 2005) Titre : Se croire capable de réussir Type de document : texte imprimé Auteurs : Cécile Choblet, Auteur Année : 2005 Article : p. 46-47 Descripteurs : France / relation d'aide / relation maître-élève / SEGPA Résumé : Comment aider l'élève en SEGPA au collège en France en 2005 : les choix d'une enseignante d'ancrer les savoirs dans les activités concrètes et travailler d'abord sur l'estime de soi. Nature du document : documentaire [article]  Se croire capable de réussir de Cécile Choblet In Cahiers pédagogiques, 436 (octobre 2005), p. 46-47 Comment aider l'élève en SEGPA au collège en France en 2005 : les choix d'une enseignante d'ancrer les savoirs dans les activités concrètes et travailler d'abord sur l'estime de soi.