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Ajouter le résultat dans votre panierA petits pas par la classe passerelle ? / Annick Harbulot / CRAP (2007) in Cahiers pédagogiques, 456 (10/2007)
Titre : A petits pas par la classe passerelle ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Annick Harbulot, Auteur Editeur : CRAP, 2007 Article : p.50-52
in Cahiers pédagogiques > 456 (10/2007)Descripteurs : 2000- / classe passerelle / enseignement pré-élémentaire / France Résumé : Point sur le dispositif de classe passerelle pour envisager un démarrage en douceur à l'école maternelle : le cas de Bar-le-Duc en France en 2007, où l'on suit le déroulement d'une journée dans cette classe, de l'arrivée des parents à l'heure de la sortie, en passant par les différentes activités et l'organisation du temps... Nature du document : documentaire [article]
A petits pas par la classe passerelle ?
de Annick Harbulot
In Cahiers pédagogiques, 456 (10/2007), p.50-52
Point sur le dispositif de classe passerelle pour envisager un démarrage en douceur à l'école maternelle : le cas de Bar-le-Duc en France en 2007, où l'on suit le déroulement d'une journée dans cette classe, de l'arrivée des parents à l'heure de la sortie, en passant par les différentes activités et l'organisation du temps...
Titre : Apprendre à débattre Type de document : texte imprimé Auteurs : Alain Delsol, Auteur Editeur : CRAP, 2007 Article : p.15-17
in Cahiers pédagogiques > 456 (10/2007)Descripteurs : 2000- / enseignement pré-élémentaire / France / philosophie / sociabilité Résumé : Point en 2007 sur la pratique de la philosophie à l'école maternelle : compte rendu critique d'un atelier de discussion à visée philosophique mis en place en France auprès d'enfants de 5 à 7 ans ; le dispositif et le travail à partir de contes et de dessins ; extraits de discussions menées avec les enfants ; l'analyse et l'explicitation des limites de ce travail. Nature du document : documentaire Discipline : Philosophie [article]
Apprendre à débattre
de Alain Delsol
In Cahiers pédagogiques, 456 (10/2007), p.15-17
Point en 2007 sur la pratique de la philosophie à l'école maternelle : compte rendu critique d'un atelier de discussion à visée philosophique mis en place en France auprès d'enfants de 5 à 7 ans ; le dispositif et le travail à partir de contes et de dessins ; extraits de discussions menées avec les enfants ; l'analyse et l'explicitation des limites de ce travail.
Titre : Assistants pédagogiques : un "examen de pratique" pour entrer dans le métier Type de document : texte imprimé Auteurs : Gaëlle Brodhag, Auteur Editeur : CRAP, 2007 Article : p.5-6
in Cahiers pédagogiques > 456 (10/2007)Descripteurs : 2000- / France Mots-clés : assistant pédagogique ZEP-REP Résumé : Bilan en 2007 du dispositif des assistants pédagogiques dans un collège "Ambition réussite" en France : leur recrutement, leur formation, la construction d'une relation pédagogique avec les élèves, leur propre évaluation de leur expérience. Nature du document : documentaire [article]
Assistants pédagogiques : un "examen de pratique" pour entrer dans le métier
de Gaëlle Brodhag
In Cahiers pédagogiques, 456 (10/2007), p.5-6
Bilan en 2007 du dispositif des assistants pédagogiques dans un collège "Ambition réussite" en France : leur recrutement, leur formation, la construction d'une relation pédagogique avec les élèves, leur propre évaluation de leur expérience.
Titre : Autonomie ou docilité ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean-Claude Baudroux, Auteur Editeur : CRAP, 2007 Article : p.9-11
in Cahiers pédagogiques > 456 (10/2007)Descripteurs : 2000- / enseignement pré-élémentaire / France Mots-clés : travail autonome : éducation Résumé : Le point, en 2007, sur ce qu'on nomme un enfant autonome à l'école maternelle en France : les différentes étapes vers l'autonomie ; l'intervention et la responsabilité de l'enseignant dans le cheminement de l'enfant ; l'initiative de l'enfant. Nature du document : documentaire [article]
Autonomie ou docilité ?
de Jean-Claude Baudroux
In Cahiers pédagogiques, 456 (10/2007), p.9-11
Le point, en 2007, sur ce qu'on nomme un enfant autonome à l'école maternelle en France : les différentes étapes vers l'autonomie ; l'intervention et la responsabilité de l'enseignant dans le cheminement de l'enfant ; l'initiative de l'enfant.
Titre : Des artistes pour changer l'école ? Une expérience lyonnaise d'artistes en résidence Type de document : texte imprimé Auteurs : Alain Kerlan, Auteur Editeur : CRAP, 2007 Article : p.17-19 Note générale : Bibliographie, webographie.
in Cahiers pédagogiques > 456 (10/2007)Descripteurs : 2000- / enseignement pré-élémentaire / France / relation école-collectivité territoriale Mots-clés : enseignement artistique et culturel Résumé : Le point, en 2007, sur l'expérience d'artistes en résidence menée depuis 2002 à l'initiative de la ville de Lyon et du centre "Enfance Art et Langages" dans des écoles maternelles de la ville : les conséquences de la présence d'artistes dans les écoles, la confrontation avec les enfants et les enseignants, les ateliers menés. Nature du document : documentaire Discipline : Domaines de l'enseignement primaire/La sensibilité, l'imagination, la création - Education artistique [article]
Des artistes pour changer l'école ? Une expérience lyonnaise d'artistes en résidence
de Alain Kerlan
In Cahiers pédagogiques, 456 (10/2007), p.17-19
Le point, en 2007, sur l'expérience d'artistes en résidence menée depuis 2002 à l'initiative de la ville de Lyon et du centre "Enfance Art et Langages" dans des écoles maternelles de la ville : les conséquences de la présence d'artistes dans les écoles, la confrontation avec les enfants et les enseignants, les ateliers menés.
Titre : Ecole Freinet : une communauté d'apprentissage qui marche bien Type de document : texte imprimé Auteurs : Yves Reuter, Personne interviewée ; Florence Castincaud, Intervieweur Editeur : CRAP, 2007 Article : p.2-4
in Cahiers pédagogiques > 456 (10/2007)Descripteurs : 2000- / enseignement élémentaire / France / méthode active Mots-clés : Freinet, Célestin : 1896-1966 Résumé : Entretien, en 2007, avec Yves Reuter au sujet de son étude sur un groupe scolaire Freinet à Lille en France : les conséquences pédagogiques sur les enfants ; la question des apprentissages ; le rôle des enfants et de leur parole ; le devenir de ces élèves au collège ; les relations avec les parents. Nature du document : documentaire [article]
Ecole Freinet : une communauté d'apprentissage qui marche bien
de Yves Reuter, Florence Castincaud
In Cahiers pédagogiques, 456 (10/2007), p.2-4
Entretien, en 2007, avec Yves Reuter au sujet de son étude sur un groupe scolaire Freinet à Lille en France : les conséquences pédagogiques sur les enfants ; la question des apprentissages ; le rôle des enfants et de leur parole ; le devenir de ces élèves au collège ; les relations avec les parents.
Titre : Enseigner en Zep ? Non, enseigner Type de document : texte imprimé Auteurs : Christian Rousseau, Auteur Editeur : CRAP, 2007 Article : p.31-33
in Cahiers pédagogiques > 456 (10/2007)Descripteurs : 2000- / enseignement pré-élémentaire / France Mots-clés : ZEP-REP Résumé : Point en 2007 sur comment enseigner à l'école maternelle en Zep en France. Le témoignage d'une enseignante sur les classes hétérogènes : une pédagogie différenciée pour prendre en compte les rythmes différents des enfants, des règles de vie communes, une alternance de temps d'activités libres avec des temps de regroupement. Nature du document : documentaire Discipline : Pédagogie générale, courants pédagogiques/Sciences de l'éducation [article]
Enseigner en Zep ? Non, enseigner
de Christian Rousseau
In Cahiers pédagogiques, 456 (10/2007), p.31-33
Point en 2007 sur comment enseigner à l'école maternelle en Zep en France. Le témoignage d'une enseignante sur les classes hétérogènes : une pédagogie différenciée pour prendre en compte les rythmes différents des enfants, des règles de vie communes, une alternance de temps d'activités libres avec des temps de regroupement.
Titre : Faire reculer les inégalités scolaires Type de document : texte imprimé Auteurs : Christine Passerieux, Auteur Editeur : CRAP, 2007 Article : p.27-28
in Cahiers pédagogiques > 456 (10/2007)Descripteurs : 2000- / enseignement pré-élémentaire / France / inégalité scolaire Résumé : Combattre les inégalités scolaires à l'école maternelle en France en 2007 : porter un regard positif sur l'ensemble des élèves en maternelle et ne pas les réduire à leur performance ou à leur comportement ; accorder un rôle fondateur à l'exercice de la pensée et ne pas systématiser les évaluations ; penser les savoirs en termes de culture commune ; rendre explicite les règles du collectif ; construire des pratiques langagières. Nature du document : documentaire [article]
Faire reculer les inégalités scolaires
de Christine Passerieux
In Cahiers pédagogiques, 456 (10/2007), p.27-28
Combattre les inégalités scolaires à l'école maternelle en France en 2007 : porter un regard positif sur l'ensemble des élèves en maternelle et ne pas les réduire à leur performance ou à leur comportement ; accorder un rôle fondateur à l'exercice de la pensée et ne pas systématiser les évaluations ; penser les savoirs en termes de culture commune ; rendre explicite les règles du collectif ; construire des pratiques langagières.
Titre : L'école maternelle aujourd'hui Type de document : texte imprimé Editeur : CRAP, 2007 Article : p.7-55 Note générale : Bibliographie, webographie.
in Cahiers pédagogiques > 456 (10/2007)Descripteurs : 2000- / acquisition de connaissances / enseignement pré-élémentaire / formation des enseignants / France / pédagogie Résumé : Dossier, en 2007, sur l'école maternelle en France, entre désir de construire des apprentissages structurés et respect de l'âge des enfants : la diversité des pratiques pédagogiques, l'entrée dans les apprentissages, l'investissement et la formation des enseignants. Nature du document : documentaire Discipline : Pédagogie générale, courants pédagogiques/Sciences de l'éducation [article]
L'école maternelle aujourd'hui
In Cahiers pédagogiques, 456 (10/2007), p.7-55
Dossier, en 2007, sur l'école maternelle en France, entre désir de construire des apprentissages structurés et respect de l'âge des enfants : la diversité des pratiques pédagogiques, l'entrée dans les apprentissages, l'investissement et la formation des enseignants.
Titre : L'évaluation, un miroir déformant ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Marc Didierjean, Auteur Editeur : CRAP, 2007 Article : p.40-42 Note générale : Bibliographie, webographie.
in Cahiers pédagogiques > 456 (10/2007)Descripteurs : 2000- / enseignement pré-élémentaire / évaluation : enseignement / France Résumé : L'obligation d'évaluation dès l'école maternelle en France : les différentes formes d'évaluation en 2007 ; les différents objectifs ; que signifie évaluer un tout jeune enfant dans ses premiers apprentissages et quel sens cela a-t-il pour lui. Nature du document : documentaire [article]
L'évaluation, un miroir déformant ?
de Marc Didierjean
In Cahiers pédagogiques, 456 (10/2007), p.40-42
L'obligation d'évaluation dès l'école maternelle en France : les différentes formes d'évaluation en 2007 ; les différents objectifs ; que signifie évaluer un tout jeune enfant dans ses premiers apprentissages et quel sens cela a-t-il pour lui.
Titre : La maternelle, parent pauvre dans la formation ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Marie-Thérèse Chemla, Auteur Editeur : CRAP, 2007 Article : p.44-46 Note générale : Bibliographie.
in Cahiers pédagogiques > 456 (10/2007)Descripteurs : 2000- / enseignement pré-élémentaire / formation des enseignants / France Résumé : Point, en 2007, sur la part accordée à l'école maternelle dans le recrutement et la formation des enseignants en France : l'organisation de la formation en IUFM ; les priorités de la formation ; les raisons d'une insuffisance de contenus sur l'enseignement en maternelle. Nature du document : documentaire [article]
La maternelle, parent pauvre dans la formation ?
de Marie-Thérèse Chemla
In Cahiers pédagogiques, 456 (10/2007), p.44-46
Point, en 2007, sur la part accordée à l'école maternelle dans le recrutement et la formation des enseignants en France : l'organisation de la formation en IUFM ; les priorités de la formation ; les raisons d'une insuffisance de contenus sur l'enseignement en maternelle.
Titre : La maternelle, une école hétérogène Type de document : texte imprimé Auteurs : Christophe Thouny, Auteur Editeur : CRAP, 2007 Article : p.25-26
in Cahiers pédagogiques > 456 (10/2007)Descripteurs : 2000- / élève en difficulté / enseignement pré-élémentaire / France Résumé : L'école maternelle, entre socialisation et apprentissages : les résultats d'une étude publiée en France en 2006 sur les inégalités précoces chez les enfants de classe maternelle et comment les enseignants les appréhendent dans leurs représentations et leurs pratiques pédagogiques. Nature du document : documentaire [article]
La maternelle, une école hétérogène
de Christophe Thouny
In Cahiers pédagogiques, 456 (10/2007), p.25-26
L'école maternelle, entre socialisation et apprentissages : les résultats d'une étude publiée en France en 2006 sur les inégalités précoces chez les enfants de classe maternelle et comment les enseignants les appréhendent dans leurs représentations et leurs pratiques pédagogiques.
Titre : La réussite par l'écriture en Zep Type de document : texte imprimé Auteurs : Bernard Devanne, Auteur Editeur : CRAP, 2007 Article : p.28-31 Note générale : Bibliographie, webographie.
in Cahiers pédagogiques > 456 (10/2007)Descripteurs : 2000- / apprentissage de base / enseignement pré-élémentaire / expression écrite / France / lecture Résumé : Comment élaborer en 2007 les éléments de réussite des élèves tout au long de l'école maternelle en Zep en France : se confronter quotidiennement à des écrits variés ; se construire une culture variée ; stabiliser des attitudes et des habitudes d'écoute ; proposer parallèlement textes de fiction et textes informatifs ; rendre familière la langue de l'écrit ; mettre en oeuvre des activités d'écriture tous les jours ; solliciter et accompagner les questionnements sur les codes de l'écrit. Nature du document : documentaire [article]
La réussite par l'écriture en Zep
de Bernard Devanne
In Cahiers pédagogiques, 456 (10/2007), p.28-31
Comment élaborer en 2007 les éléments de réussite des élèves tout au long de l'école maternelle en Zep en France : se confronter quotidiennement à des écrits variés ; se construire une culture variée ; stabiliser des attitudes et des habitudes d'écoute ; proposer parallèlement textes de fiction et textes informatifs ; rendre familière la langue de l'écrit ; mettre en oeuvre des activités d'écriture tous les jours ; solliciter et accompagner les questionnements sur les codes de l'écrit.
Titre : La scolarisation à 2 ans ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Agnès Florin, Auteur Editeur : CRAP, 2007 Article : p.33-35
in Cahiers pédagogiques > 456 (10/2007)Descripteurs : 2000- / âge d'entrée à l'école / enseignement pré-élémentaire / France / inégalité scolaire Résumé : Réflexion, en 2007, sur la scolarisation des enfants de 2 ans et l'intégration scolaire des enfants issus de milieux défavorisés : la qualité de l'accueil et ses conditions ; les répercussions positives de 3 ans de scolarisation en maternelle dans les apprentissages en élémentaire ; les conséquences sur le développement du langage ; la prise en compte les besoins de l'enfant ; l'équilibre entre temps de vie à l'école et temps de vie à la maison. Nature du document : documentaire [article]
La scolarisation à 2 ans ?
de Agnès Florin
In Cahiers pédagogiques, 456 (10/2007), p.33-35
Réflexion, en 2007, sur la scolarisation des enfants de 2 ans et l'intégration scolaire des enfants issus de milieux défavorisés : la qualité de l'accueil et ses conditions ; les répercussions positives de 3 ans de scolarisation en maternelle dans les apprentissages en élémentaire ; les conséquences sur le développement du langage ; la prise en compte les besoins de l'enfant ; l'équilibre entre temps de vie à l'école et temps de vie à la maison.
Titre : Le classeur d'évolution Type de document : texte imprimé Auteurs : Joëlle Tourbe, Auteur Editeur : CRAP, 2007 Article : p.42-44
in Cahiers pédagogiques > 456 (10/2007)Descripteurs : 2000- / enseignement pré-élémentaire / évaluation : enseignement / France Résumé : L'obligation d'évaluation dès l'école maternelle en France : témoignage en 2007 d'une équipe enseignante ayant élaboré son propre livret d'évaluation, la participation des élèves à cette élaboration mais aussi à leur propre évaluation, les conséquences sur leurs apprentissages. Nature du document : documentaire [article]
Le classeur d'évolution
de Joëlle Tourbe
In Cahiers pédagogiques, 456 (10/2007), p.42-44
L'obligation d'évaluation dès l'école maternelle en France : témoignage en 2007 d'une équipe enseignante ayant élaboré son propre livret d'évaluation, la participation des élèves à cette élaboration mais aussi à leur propre évaluation, les conséquences sur leurs apprentissages.
Titre : Les mains dans la terre Type de document : texte imprimé Auteurs : Guilène Gorin Pin, Auteur Editeur : CRAP, 2007 Article : p.11-12
in Cahiers pédagogiques > 456 (10/2007)Descripteurs : 20e siècle / enseignement pré-élémentaire / France / langage / toucher Résumé : Comment, du contact physique avec la terre, des enfants d'école maternelle en France en 2007 connaissent des premières sensations, élaborent des premiers gestes et s'ouvrent à la parole et aux autres, contribuent à la construction d'une culture commune à l'ensemble des enfants : la découverte de l'outil et de techniques de base ; l'observation du vivant (insectes, terriers...) ; la découverte de la diversité de l'habitat animal et humain. Nature du document : documentaire Discipline : Domaines de l'enseignement primaire/Sciences expérimentales et technologie [article]
Les mains dans la terre
de Guilène Gorin Pin
In Cahiers pédagogiques, 456 (10/2007), p.11-12
Comment, du contact physique avec la terre, des enfants d'école maternelle en France en 2007 connaissent des premières sensations, élaborent des premiers gestes et s'ouvrent à la parole et aux autres, contribuent à la construction d'une culture commune à l'ensemble des enfants : la découverte de l'outil et de techniques de base ; l'observation du vivant (insectes, terriers...) ; la découverte de la diversité de l'habitat animal et humain.
Titre : Parcourir la Terre pour mieux se représenter le monde Type de document : texte imprimé Auteurs : Christophe Duhaut, Auteur Editeur : CRAP, 2007 Article : p.46-48
in Cahiers pédagogiques > 456 (10/2007)Descripteurs : 2000- / enseignement pré-élémentaire / formation des enseignants / France / histoire géographie Résumé : Comment, en France en 2007, former des futurs enseignants d'école maternelle à la géographie : définition de la "découverte du monde" et des problèmes de structuration de l'espace en sections maternelles ; comment traiter le passage du concret à l'abstrait ; le recours aux documents vidéo ; travailler sur le paysage. Nature du document : documentaire [article]
Parcourir la Terre pour mieux se représenter le monde
de Christophe Duhaut
In Cahiers pédagogiques, 456 (10/2007), p.46-48
Comment, en France en 2007, former des futurs enseignants d'école maternelle à la géographie : définition de la "découverte du monde" et des problèmes de structuration de l'espace en sections maternelles ; comment traiter le passage du concret à l'abstrait ; le recours aux documents vidéo ; travailler sur le paysage.
Titre : Peut-on prendre en charge toutes les différences ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Marie Caquineau, Auteur Editeur : CRAP, 2007 Article : p.35-37
in Cahiers pédagogiques > 456 (10/2007)Descripteurs : 2000- / autisme / enseignement pré-élémentaire / France Résumé : Point, en 2007, sur l'accueil des enfants autistes en école maternelle en France : témoignage d'une enseignante sur les difficultés, les conditions d'accueil et d'encadrement d'enfants autistes en école maternelle classique, les avantages d'un lieu structurant pour ces enfants, les relations avec les parents et les apports mutuels entre enfants. Encadré : extraits de la Charte d'accueil des enfants en situation de handicap. Nature du document : documentaire [article]
Peut-on prendre en charge toutes les différences ?
de Marie Caquineau
In Cahiers pédagogiques, 456 (10/2007), p.35-37
Point, en 2007, sur l'accueil des enfants autistes en école maternelle en France : témoignage d'une enseignante sur les difficultés, les conditions d'accueil et d'encadrement d'enfants autistes en école maternelle classique, les avantages d'un lieu structurant pour ces enfants, les relations avec les parents et les apports mutuels entre enfants. Encadré : extraits de la Charte d'accueil des enfants en situation de handicap.
Titre : Pour des politiques en faveur de la petite enfance Type de document : texte imprimé Auteurs : Nicole Geneix, Auteur ; Laurence Chartier, Auteur Editeur : CRAP, 2007 Article : p.48-50
in Cahiers pédagogiques > 456 (10/2007)Descripteurs : 2000- / France / petite enfance / politique de l'éducation / politique familiale Résumé : Le point, en 2007, sur les politiques en faveur de la petite enfance en France : les différents types de garde ; la scolarisation des enfants de 2 ou 3 ans ; les enjeux sociaux de ces politiques (situation des femmes, lutte contre la pauvreté et l'échec scolaire) ; des propositions pour faire avancer ces politiques notamment en intégrant parents et familles. Nature du document : documentaire [article]
Pour des politiques en faveur de la petite enfance
de Nicole Geneix, Laurence Chartier
In Cahiers pédagogiques, 456 (10/2007), p.48-50
Le point, en 2007, sur les politiques en faveur de la petite enfance en France : les différents types de garde ; la scolarisation des enfants de 2 ou 3 ans ; les enjeux sociaux de ces politiques (situation des femmes, lutte contre la pauvreté et l'échec scolaire) ; des propositions pour faire avancer ces politiques notamment en intégrant parents et familles.
Titre : Premiers pas vers des apprentissages sociaux Type de document : texte imprimé Auteurs : Anne-Marie Gioux, Auteur Editeur : CRAP, 2007 Article : p.38-40 Note générale : Bibliographie.
in Cahiers pédagogiques > 456 (10/2007)Descripteurs : 2000- / enseignement pré-élémentaire / France / socialisation Résumé : Réflexion en 2007, sur le rôle en France de l'école maternelle pour aider les enfants à passer de leur milieu familial au reste du monde : les responsabilités respectives de la famille et de l'école dans l'éducation des enfants ; les différents éléments de la construction pour l'enfant d'un sentiment d'appartenance à l'école. Nature du document : documentaire [article]
Premiers pas vers des apprentissages sociaux
de Anne-Marie Gioux
In Cahiers pédagogiques, 456 (10/2007), p.38-40
Réflexion en 2007, sur le rôle en France de l'école maternelle pour aider les enfants à passer de leur milieu familial au reste du monde : les responsabilités respectives de la famille et de l'école dans l'éducation des enfants ; les différents éléments de la construction pour l'enfant d'un sentiment d'appartenance à l'école.
Titre : Que faut-il pour qu'il y ait apprentissage ? Situations mathématiques à l'école maternelle Type de document : texte imprimé Auteurs : Joël Briand, Auteur Editeur : CRAP, 2007 Article : p.21-24 Note générale : Bibliographie.
in Cahiers pédagogiques > 456 (10/2007)Descripteurs : 2000- / enseignement pré-élémentaire / France / mathématiques : discipline Résumé : Comment faire entrer des enfants de classe maternelle dans des apprentissages mathématiques : le point en 2007 sur les notions et les programmes, le choix et l'organisation des contenus et des activités, la construction d'une situation d'apprentissage par adaptation, le passage par l'écrit, les obstacles institutionnels. Nature du document : documentaire [article]
Que faut-il pour qu'il y ait apprentissage ? Situations mathématiques à l'école maternelle
de Joël Briand
In Cahiers pédagogiques, 456 (10/2007), p.21-24
Comment faire entrer des enfants de classe maternelle dans des apprentissages mathématiques : le point en 2007 sur les notions et les programmes, le choix et l'organisation des contenus et des activités, la construction d'une situation d'apprentissage par adaptation, le passage par l'écrit, les obstacles institutionnels.
Titre : Travailler en classe multi-âge. Le point de vue des Atsem Type de document : texte imprimé Editeur : CRAP, 2007 Article : p.13-15
in Cahiers pédagogiques > 456 (10/2007)Descripteurs : 2000- / décloisonnement : pédagogie / enseignement pré-élémentaire / France Mots-clés : ATSEM Résumé : Point, en 2007, sur le travail pédagogique dans une classe multi-âge à l'école maternelle en France et les conséquences pour les ATSEM : la progression annuelle ; l'organisation au quotidien dans la classe ; le décloisonnement, les regroupements par niveau de développement, les groupes de compétence ; la répartition des tâches entre enseignantes et travail d'équipe ; la transformation du travail des ATSEM (agent territorial spécialisé en école maternelle) ; le développement de la coopération, du tutorat entre élèves. Nature du document : documentaire [article]
Travailler en classe multi-âge. Le point de vue des Atsem
In Cahiers pédagogiques, 456 (10/2007), p.13-15
Point, en 2007, sur le travail pédagogique dans une classe multi-âge à l'école maternelle en France et les conséquences pour les ATSEM : la progression annuelle ; l'organisation au quotidien dans la classe ; le décloisonnement, les regroupements par niveau de développement, les groupes de compétence ; la répartition des tâches entre enseignantes et travail d'équipe ; la transformation du travail des ATSEM (agent territorial spécialisé en école maternelle) ; le développement de la coopération, du tutorat entre élèves.
Titre : Une année dans la classe. Episode 1 : se concerter Type de document : texte imprimé Auteurs : Anne Hiribarren, Auteur ; Vincent Guédé, Auteur Editeur : CRAP, 2007 Article : p.60-61 Note générale : Webographie.
in Cahiers pédagogiques > 456 (10/2007)Descripteurs : 2000- / élève en difficulté / enseignant / France / secondaire premier cycle / travail par équipe Résumé : Point en 2007 sur la concertation entre enseignants : le témoignage d'enseignants travaillant au collège bordelais de Clisthène sur les contenus, étapes et objectifs d'une concertation et la mise en place d'une expérimentation en classe de 6e. Nature du document : documentaire [article]
Une année dans la classe. Episode 1 : se concerter
de Anne Hiribarren, Vincent Guédé
In Cahiers pédagogiques, 456 (10/2007), p.60-61
Point en 2007 sur la concertation entre enseignants : le témoignage d'enseignants travaillant au collège bordelais de Clisthène sur les contenus, étapes et objectifs d'une concertation et la mise en place d'une expérimentation en classe de 6e.
Titre : Vivre l'USEP ! Type de document : texte imprimé Auteurs : Florence Latyk, Auteur Editeur : CRAP, 2007 Article : p.19-20
in Cahiers pédagogiques > 456 (10/2007)Descripteurs : 2000- / compétition sportive / enseignement pré-élémentaire / EPS / France Résumé : Le point, en 2007, sur les rencontres sportives d'enfants d'écoles maternelles dans le cadre de l'USEP (Union sportive de l'enseignement du premier degré) : le témoignage d'une enseignante en France sur les conséquences de ces rencontres sur les apprentissages et la sociabilité des enfants, les relations avec les parents, l'engagement des enseignant(e)s. Nature du document : documentaire [article]
Vivre l'USEP !
de Florence Latyk
In Cahiers pédagogiques, 456 (10/2007), p.19-20
Le point, en 2007, sur les rencontres sportives d'enfants d'écoles maternelles dans le cadre de l'USEP (Union sportive de l'enseignement du premier degré) : le témoignage d'une enseignante en France sur les conséquences de ces rencontres sur les apprentissages et la sociabilité des enfants, les relations avec les parents, l'engagement des enseignant(e)s.
