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Pour des sanctions "engageantes"
de Robert-Vincent Joule
In Cahiers pédagogiques, 451 (03/2007), p.20-21
Le point, en France en 2007, sur les théories en psychologie sociale sur les ressorts de la sanction : les rapports entre sanction et engagement des élèves sanctionnés ; la nécessité d'aider à établir un lien entre le sujet et ses actes ; les principes de la pédagogie de l'engagement.
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