[article]
| Titre : |
Rythmes scolaires, blocages et déblocages |
| Type de document : |
texte imprimé |
| Auteurs : |
Jean-Michel Zakhartchouk, Auteur |
| Année : |
2014 |
| Article : |
p. 3-5 |
in Cahiers pédagogiques > 510 (janvier 2014)
| Descripteurs : |
rythme d'apprentissage / système éducatif
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| Résumé : |
Nous avons inventorié quinze arguments contre la réforme et les réponses que nous avons envie d’apporter. On pourrait en trouver davantage à travers les articles de presse, les déclarations de leadeurs syndicaux, d’hommes politiques, d’élus, les réponses à des sondages d’opinion. Il faut les écouter, un certain nombre d’entre eux sont légitimes et devraient amener le ministère à réajuster certains aspects de la réforme, dans le sens de l’assouplissement notamment. Mais il faut aussi savoir dénicher la mauvaise foi et l’incohérence. |
| Nature du document : |
documentaire |
[article]
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Rythmes scolaires, blocages et déblocages
de Jean-Michel Zakhartchouk
In Cahiers pédagogiques, 510 (janvier 2014), p. 3-5
Nous avons inventorié quinze arguments contre la réforme et les réponses que nous avons envie d’apporter. On pourrait en trouver davantage à travers les articles de presse, les déclarations de leadeurs syndicaux, d’hommes politiques, d’élus, les réponses à des sondages d’opinion. Il faut les écouter, un certain nombre d’entre eux sont légitimes et devraient amener le ministère à réajuster certains aspects de la réforme, dans le sens de l’assouplissement notamment. Mais il faut aussi savoir dénicher la mauvaise foi et l’incohérence.
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> 2210 processus cognitif > acquisition de connaissances > apprentissage cognitif > rythme d'apprentissage
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