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Auteur Xavier Dejemeppe |
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Titre : Ce qui fait tenir la classe Type de document : texte imprimé Auteurs : Xavier Dejemeppe, Auteur ; Alexandra Rayzal, Auteur Année : 2012 Article : p. 10-56
in Cahiers pédagogiques > 501 (décembre 2012)Descripteurs : objectif de l'éducation / rôle de l'enseignant / système éducatif Résumé : Comment comprendre ce qui se joue entre l’enseignant et ses élèves quand une classe devient « difficile » ? Que peut-on faire dans la classe, ou bien avec des ressources extérieures ? Comment tenir bon sur l’essentiel, les apprentissages ? Rien de simple, ni dans le diagnostic, ni dans les solutions, d’autant que c’est peut-être en remettant en question l’organisation de l’enseignement en classe que l’on pourra avancer vraiment. Nature du document : documentaire [article]
Ce qui fait tenir la classe
de Xavier Dejemeppe, Alexandra Rayzal
In Cahiers pédagogiques, 501 (décembre 2012), p. 10-56
Comment comprendre ce qui se joue entre l’enseignant et ses élèves quand une classe devient « difficile » ? Que peut-on faire dans la classe, ou bien avec des ressources extérieures ? Comment tenir bon sur l’essentiel, les apprentissages ? Rien de simple, ni dans le diagnostic, ni dans les solutions, d’autant que c’est peut-être en remettant en question l’organisation de l’enseignement en classe que l’on pourra avancer vraiment.Réservation
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Cote Section Localisation Code-barres Disponibilité ARCHIVES documentaire CDI 015049 Disponible
Titre : La constante toujours macabre Type de document : texte imprimé Auteurs : Xavier Dejemeppe, Auteur Année : 2010 Article : p. 7-8
in Cahiers pédagogiques > 482 (juin 2010)Descripteurs : évaluation : enseignement Résumé : André Antibi poursuit ses efforts pour dénoncer les injustices persistantes des évaluations scolaires qui restent avant tout sélectives. Le correspondant du CRAP-Cahiers pédagogiques en Belgique nous propose un écho de son intervention lors d’un colloque sur la réussite scolaire à Bruxelles. Nature du document : documentaire [article]
La constante toujours macabre
de Xavier Dejemeppe
In Cahiers pédagogiques, 482 (juin 2010), p. 7-8
André Antibi poursuit ses efforts pour dénoncer les injustices persistantes des évaluations scolaires qui restent avant tout sélectives. Le correspondant du CRAP-Cahiers pédagogiques en Belgique nous propose un écho de son intervention lors d’un colloque sur la réussite scolaire à Bruxelles.Réservation
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Cote Section Localisation Code-barres Disponibilité ARCHIVES documentaire CDI 011892 Disponible
Titre : Dossier : Accompagner en pratiques Type de document : texte imprimé Auteurs : Rachel Harent, Auteur ; Xavier Dejemeppe, Auteur Année : 2018 Article : p. 10-57
in Cahiers pédagogiques > 545 (mai 2018)Résumé : Accompagner, encore et toujours au cœur du métier. Qu’est-ce qu’accompagner au sein et hors de la classe ? Qu’en est-il de l’accompagnement personnalisé ? Comment l’accompagnement vise-t-il à construire l’autonomie de l’élève ? Ce dossier interroge le sens donné aujourd’hui à l’accompagnement de tous les élèves par les enseignants et aussi par les coéducateurs.
À lire : « Accompagner, c’est se situer au coeur du processus d’apprentissage de chacun des élèves ». Entretien avec les coordonnateurs du dossier, Xavier Dejemeppe et Rachel Harent.Note de contenu : Accompagner, quésaco ?
Au défi de les accompagner tous
Et les adultes ?
+ articles en ligneNature du document : documentaire En ligne : http://www.cahiers-pedagogiques.com/No-545-Accompagner-en-pratiques [article]
Dossier : Accompagner en pratiques
de Rachel Harent, Xavier Dejemeppe
In Cahiers pédagogiques, 545 (mai 2018), p. 10-57
En ligne : http://www.cahiers-pedagogiques.com/No-545-Accompagner-en-pratiques
Accompagner, encore et toujours au cœur du métier. Qu’est-ce qu’accompagner au sein et hors de la classe ? Qu’en est-il de l’accompagnement personnalisé ? Comment l’accompagnement vise-t-il à construire l’autonomie de l’élève ? Ce dossier interroge le sens donné aujourd’hui à l’accompagnement de tous les élèves par les enseignants et aussi par les coéducateurs.
À lire : « Accompagner, c’est se situer au coeur du processus d’apprentissage de chacun des élèves ». Entretien avec les coordonnateurs du dossier, Xavier Dejemeppe et Rachel Harent.Réservation
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Cote Section Localisation Code-barres Disponibilité ARCHIVES documentaire CDI 020976 Disponible Imaginer ses premiers pas dans l'enseignement... / Xavier Dejemeppe in Cahiers pédagogiques, 416 (septembre 2003)
Titre : Imaginer ses premiers pas dans l'enseignement... Type de document : texte imprimé Auteurs : Xavier Dejemeppe, Auteur Année : 2003 Article : p. 45-47
in Cahiers pédagogiques > 416 (septembre 2003)Descripteurs : Belgique / expression écrite / formation des enseignants Résumé : Le rôle de l'écriture dans l'analyse des pratiques en formation initiale des enseignants en Belgique, en 2003 : objectifs et descriptif de la démarche réflexive globale.
Nature du document : documentaire [article]
Imaginer ses premiers pas dans l'enseignement...
de Xavier Dejemeppe
In Cahiers pédagogiques, 416 (septembre 2003), p. 45-47
Le rôle de l'écriture dans l'analyse des pratiques en formation initiale des enseignants en Belgique, en 2003 : objectifs et descriptif de la démarche réflexive globale.
Titre : Limerlé, un endroit reculé du système s(c)olaire Type de document : texte imprimé Auteurs : Xavier Dejemeppe, Auteur Année : 2011 Article : p. 4-5
in Cahiers pédagogiques > 489 (05/2011)Descripteurs : absentéisme scolaire / méthode pédagogique / sortie du système éducatif Résumé : En Belgique francophone, une école alternative a vu le jour en septembre 2008. Son nom : Pédagogie Nomade. Nous sommes allés à sa rencontre avec quelques étudiants, futurs professeurs de collège. Nature du document : documentaire [article]
Limerlé, un endroit reculé du système s(c)olaire
de Xavier Dejemeppe
In Cahiers pédagogiques, 489 (05/2011), p. 4-5
En Belgique francophone, une école alternative a vu le jour en septembre 2008. Son nom : Pédagogie Nomade. Nous sommes allés à sa rencontre avec quelques étudiants, futurs professeurs de collège.Réservation
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Cote Section Localisation Code-barres Disponibilité ARCHIVES documentaire CDI 013141 Disponible
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