Accueillir les demandeurs d'asile à l'école / Justine Canonne / Association de formation, d'études et de recherche en sciences humaines (2019) in Sciences humaines (Auxerre), 318 (10/2019)

[article]  inSciences humaines (Auxerre) > 318 (10/2019) Titre : Accueillir les demandeurs d'asile à l'école Type de document : texte imprimé Auteurs : Justine Canonne, Auteur Editeur : Association de formation, d'études et de recherche en sciences humaines, 2019 Article : p.9 Langues : Français (fre) Descripteurs : enfance / réfugié / scolarisation Mots-clés : relation enseignant-apprenant Résumé : Présentation d'une étude publiée en 2019 sur l'impact des situations de demande d'asile en France sur les enfants et sur leurs enseignants : un type d'élèves allophones nouvellement arrivés (EANA) ; les effets de cette situation sur les enfants ; la position des enseignants ; les réponses à envisager. Nature du document : documentaire Genre : Article de périodique [article]  Accueillir les demandeurs d'asile à l'école de Justine Canonne In Sciences humaines (Auxerre), 318 (10/2019), p.9 Présentation d'une étude publiée en 2019 sur l'impact des situations de demande d'asile en France sur les enfants et sur leurs enseignants : un type d'élèves allophones nouvellement arrivés (EANA) ; les effets de cette situation sur les enfants ; la position des enseignants ; les réponses à envisager.

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Autour de Après l'école / Catherine Boulicaut-Duffau in Nouvelle revue pédagogique collège, 3 (novembre 2003)

[article]  inNouvelle revue pédagogique collège > 3 (novembre 2003) Titre : Autour de Après l'école Type de document : texte imprimé Auteurs : Catherine Boulicaut-Duffau, Auteur Année : 2003 Article : p. 39-40, encart non Descripteurs : analphabétisme / enfance / lecture de l'image / scolarisation Résumé : Analyse en classe de 4e ou en classe de 3e, d'un tableau de Maria Konstantinovna Bashkirtseff intitulé "Après l'école" associée à l'étude d'un texte sur l'histoire des lois scolaires du 19e siècle de Gilles Candar : présentation du peintre et étude du contexte, de l'angle de vue, de la composition et la disposition des personnages. Nature du document : documentaire [article]  Autour de Après l'école de Catherine Boulicaut-Duffau In Nouvelle revue pédagogique collège, 3 (novembre 2003), p. 39-40, encart non Analyse en classe de 4e ou en classe de 3e, d'un tableau de Maria Konstantinovna Bashkirtseff intitulé "Après l'école" associée à l'étude d'un texte sur l'histoire des lois scolaires du 19e siècle de Gilles Candar : présentation du peintre et étude du contexte, de l'angle de vue, de la composition et la disposition des personnages.

Avec les familles gitanes / Frédéric Miquel in Cahiers pédagogiques, 588 (novembre 2023)  

[article]  inCahiers pédagogiques > 588 (novembre 2023) Titre : Avec les familles gitanes Type de document : texte imprimé Auteurs : Frédéric Miquel, Auteur Année : 2023 Article : p. 56-57 Descripteurs : gens du voyage / scolarisation Mots-clés : inclusion scolaire Résumé : L'auteure de cet article soulève la problématique de l'inclusion non accompagnée d'enfants gitans en classe ordinaire, à défaut de dispositifs spécifiques adaptés à leurs besoins éducatifs particuliers (fort retard scolaire), dans l'académie de Montpellier. Ce témoignage réflexif met en question les schémas institutionnels et leurs conséquences : les problèmes de précarité scolaire, les limites de la différenciation. Il souligne la nécessité d'aménagements spécifiques particuliers dans le sens d'une "médiation pédagogique inclusive". Frédéric Miquel est inspecteur pédagogique régional de lettres, responsable du Casnav et de la mission académique de scolarisation des enfants de familles gitanes dans l'académie de Montpellier. Nature du document : documentaire En ligne : https://www.cahiers-pedagogiques.com/n-588-les-cultures-a-lecole/ [article]  Avec les familles gitanes de Frédéric Miquel In Cahiers pédagogiques, 588 (novembre 2023), p. 56-57 En ligne : https://www.cahiers-pedagogiques.com/n-588-les-cultures-a-lecole/ L'auteure de cet article soulève la problématique de l'inclusion non accompagnée d'enfants gitans en classe ordinaire, à défaut de dispositifs spécifiques adaptés à leurs besoins éducatifs particuliers (fort retard scolaire), dans l'académie de Montpellier. Ce témoignage réflexif met en question les schémas institutionnels et leurs conséquences : les problèmes de précarité scolaire, les limites de la différenciation. Il souligne la nécessité d'aménagements spécifiques particuliers dans le sens d'une "médiation pédagogique inclusive". Frédéric Miquel est inspecteur pédagogique régional de lettres, responsable du Casnav et de la mission académique de scolarisation des enfants de familles gitanes dans l'académie de Montpellier.

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"Les bandits ont ordonné de fermer l'école" / Morgane Le Cam / Le Monde Editions (2018) in Le Monde. Sélection hebdomadaire, 3659 (22/12/2018)

[article]  inLe Monde. Sélection hebdomadaire > 3659 (22/12/2018) Titre : "Les bandits ont ordonné de fermer l'école" Type de document : texte imprimé Auteurs : Morgane Le Cam, Auteur Editeur : Le Monde Editions, 2018 Article : p.2 Note générale : Carte. Langues : Français (fre) Descripteurs : Mali / scolarisation / système éducatif Mots-clés : djihadisme Résumé : Le point sur la fermeture des écoles au Mali en 2018 par la menace djihadiste : la situation de milliers d'enfants ayant fui leur village et leur rescolarisation dans d'autres écoles en ville ; la politique d'éducation au Mali et la demande des familles d'intégrer l'école coranique à l'école publique. Nature du document : documentaire Genre : Article de périodique [article]  "Les bandits ont ordonné de fermer l'école" de Morgane Le Cam In Le Monde. Sélection hebdomadaire, 3659 (22/12/2018), p.2 Le point sur la fermeture des écoles au Mali en 2018 par la menace djihadiste : la situation de milliers d'enfants ayant fui leur village et leur rescolarisation dans d'autres écoles en ville ; la politique d'éducation au Mali et la demande des familles d'intégrer l'école coranique à l'école publique.

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Bringing Kenya's warrior children back to school / Saskia Houttuin / Société maubeugeoise d'édition (2020) in Vocable (English ed.), 838 (24/12/2020)

[article]  inVocable (English ed.) > 838 (24/12/2020) Titre : Bringing Kenya's warrior children back to school Type de document : texte imprimé Auteurs : Saskia Houttuin, Auteur Editeur : Société maubeugeoise d'édition, 2020 Article : p.12-13 Langues : Anglais (eng) Descripteurs : adolescence / Kenya / peuple d'Afrique noire / rite d'initiation / scolarisation Mots-clés : pandémie de Covid-19 Résumé : Le point sur l'impact de la pandémie de Covid-19 et de la célébration des rites de passage à l'âge adulte sur la scolarisation des adolescents massaï au Kenya. Nature du document : documentaire Genre : Article de périodique [article]  Bringing Kenya's warrior children back to school de Saskia Houttuin In Vocable (English ed.), 838 (24/12/2020), p.12-13 Le point sur l'impact de la pandémie de Covid-19 et de la célébration des rites de passage à l'âge adulte sur la scolarisation des adolescents massaï au Kenya.

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Ce que l'école a changé / Jean Hébrard / Société d'éditions scientifiques (2008) in L'Histoire (Paris. 1978), 334 (09/2008)

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Changer de collège, un pari parfois risqué / Christine Leroy / Association de formation, d'études et de recherche en sciences humaines (2018) in Sciences humaines (Auxerre), 303 (05/2018)

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Comment scolariser les enfants malades ? / Patrice Bourdon / CRAP (2007) in Cahiers pédagogiques, 453 (05/2007)

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L'école va-t-elle devenir obligatoire ? / Camille Laurans in 1jour 1actu, 293 (27 novembre 2020)

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Enfances de classe / 2019  

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Les enfants invisibles / Marie-José Lallart / Actes sud

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Est-ce que l'école est obligatoire ? / 1jour 1actu (2021)  

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En France, 50 000 enfants ne vont pas à l'école / Catherine Ganet in 1jour 1actu, 293 (27 novembre 2020)

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Inclure tous les élèves / Elisabeth Bussienne in Cahiers pédagogiques, 526 (janvier 2016)

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Les jardins d'éveil : une belle étiquette, un contenu à dénoncer / Hubert Montagner in Cahiers pédagogiques, 476 (novembre 2009)

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